Severní Evropa
Švédsko
- království,hlavní město Stockholm,úř.jazyk švédština,náboženství protestanti,neutrální země
obyvatelstvo: S – Laponci, převládají Švédové
soustřeďují se do příznivých podmínek, městský život
hospodářství: S – těžební průmysl, J – zpracování nerostných surovin – železná ruda, měď,
zinek, olovo; nedostatek černého uhlí
průmysl: hutnictví – speciální švédská ocel
strojírenství – Volvo, zbraně
dřevozpracující – celulóza, papír, nábytek
Cr: za přírodními krásami, pohoří (turistika, cykloturistika), rybaření, vodní sporty, velké
množství národních parků,
Stockholm – královský palác, spojený přístav, skanzen rybářských domů
Uppsala – staré univerzitní město
Finsko
- republika, hlavní město Helsinky, uř. jazyk finština, švédština, ofic. název Suomi = země jezer a bažin, tranzitní země
obyvatelstvo: národnostně jednotné, na ostrovech a JZ Švédská menšina, na S Laponci, od Ruska přistěhovalci; městský způsob života, ale i venkovské osady, tradiční a zdravý způsob života, nejnižší kojenecká úmrtnost
hospodářství: těžba dřeva, rudy barevných kovů, strojírenský a chemický průmysl
brambory, ječmen, chov sobů, kožešinová zvěř
Cr: je omezen od června do srpna
navštěvují se jezera (rybolov, vodní sporty), příroda (22 NP)
Helsinky – neklasicistní katedrála, nádraží z roku 1916, olympijský stadion, univerzity,
parlament ze žuly,soustava opevnění SVOMENLINMA chrání přístup do města
Turků – zámek ze 14. stol.; dóm ze13. stol.
středisko zimních sportů Lahti
Článek podporuje:
české ložnice, dětské postele, rustikální nábytek
Severní Evropa
Severní Evropa
Dánsko
- království, hlavní město Kodaň, uř. jazyk dánština, velmi hustě zalidněný, výhodná poloha
obyvatelstvo: tvoří ji národnostní německá skupina, městský způsob života, soustřeďují se na východní pobřeží
hospodářství: průmyslová země, ale má rozvinuté i zemědělství
obilniny, cukrová řepa, rybolov, chov skotu, prasat, drůbeže
všechny obory potravinářského průmyslu – pivovarnictví
Cr: považováno za tranzitní zemi
hlavním cílem jsou města
Kodaň – královský palác, starý přístav Nyhavu - skanzen
zábavný park Tivoli
Odensee – muzeum Andersena
Billund – legoland
Island
- republika, hlavní město Reykjavík, úř. jazyk islandština, země ledu a ohně
obyvatelstvo: nejméně osídlená země Evropy
JZ – nejvíce, vysoká úroveň života, nemají armádu, jsou ve sdružení NATO
téměř bez kriminality – nemají policii
hospodářství: rybolov, nejsou zde nerostné suroviny, polygrafický průmysl
brambory, ovoce a zelenina ve sklenících; ovce, skot
Cr: hlavní přínos do hospodářství, 150 mil. turistů ročně
příroda – sopky, gejzíry, jezera, řeky, fjordy, pobřeží
drahá země, všechny typy ubytování
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Dánsko
- království, hlavní město Kodaň, uř. jazyk dánština, velmi hustě zalidněný, výhodná poloha
obyvatelstvo: tvoří ji národnostní německá skupina, městský způsob života, soustřeďují se na východní pobřeží
hospodářství: průmyslová země, ale má rozvinuté i zemědělství
obilniny, cukrová řepa, rybolov, chov skotu, prasat, drůbeže
všechny obory potravinářského průmyslu – pivovarnictví
Cr: považováno za tranzitní zemi
hlavním cílem jsou města
Kodaň – královský palác, starý přístav Nyhavu - skanzen
zábavný park Tivoli
Odensee – muzeum Andersena
Billund – legoland
Island
- republika, hlavní město Reykjavík, úř. jazyk islandština, země ledu a ohně
obyvatelstvo: nejméně osídlená země Evropy
JZ – nejvíce, vysoká úroveň života, nemají armádu, jsou ve sdružení NATO
téměř bez kriminality – nemají policii
hospodářství: rybolov, nejsou zde nerostné suroviny, polygrafický průmysl
brambory, ovoce a zelenina ve sklenících; ovce, skot
Cr: hlavní přínos do hospodářství, 150 mil. turistů ročně
příroda – sopky, gejzíry, jezera, řeky, fjordy, pobřeží
drahá země, všechny typy ubytování
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Západní Evropa
Monako:
monacké knížectví, uř. jazyk francouština, přímořské, mírné podnebí
CR: Monako ville- rezidenšní čtvrti, domy, Monte Carlo- bary, zábavná centra, casina, domy bohatých lidí, La condomine- přístav
- knížecí palác, oceánografické muzeum, muzeum hraček a hracích automatů, botanická zahrada, lázeňství
země Beneluxu:
Belgie:hl. město Brusel, uř. jazyk vlámština, FR,království, mírné přímořské podnebí (nížiny), ve vysočinách drsnější podnebí, v zimě sníh
CR: Heysel park, atomium, Maneken pis..
Nizozemsko: hl město. Amsterdamkonstituční monarchie, typické jsou větrné mlýny,uř.jazyk je nizozemština, vyspělá průmyslová města (Amsterdam, Haag, Rotterdam..)
CR: náměstí dam, dům Anny Frankové (Amst), Haag- přímořská rekreace,
Lucembursko:hl. město Lucemburk, konstituční monarchie, mírné podnebí, uř. jazyk lucemburština, FR, NJ
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
monacké knížectví, uř. jazyk francouština, přímořské, mírné podnebí
CR: Monako ville- rezidenšní čtvrti, domy, Monte Carlo- bary, zábavná centra, casina, domy bohatých lidí, La condomine- přístav
- knížecí palác, oceánografické muzeum, muzeum hraček a hracích automatů, botanická zahrada, lázeňství
země Beneluxu:
Belgie:hl. město Brusel, uř. jazyk vlámština, FR,království, mírné přímořské podnebí (nížiny), ve vysočinách drsnější podnebí, v zimě sníh
CR: Heysel park, atomium, Maneken pis..
Nizozemsko: hl město. Amsterdamkonstituční monarchie, typické jsou větrné mlýny,uř.jazyk je nizozemština, vyspělá průmyslová města (Amsterdam, Haag, Rotterdam..)
CR: náměstí dam, dům Anny Frankové (Amst), Haag- přímořská rekreace,
Lucembursko:hl. město Lucemburk, konstituční monarchie, mírné podnebí, uř. jazyk lucemburština, FR, NJ
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Severní Evropa
Severní Evropa
- obyvatelé těchto zemí jsou potomky germánská kmenů
- povrch je výsledkem čtvrtohorního ledovce – fjordy
- 1/8 rozlohy celé Evropy, 3 - 4% evrop. populace
- ekonomicky nejvyspělejší z Evropy, ČR obchoduje se všemi zeměmi
Norsko
- království, hlavní město Oslo, úř. jazyk norština, náboženství protestanti
obyvatelstvo: 99% tvoří germánští Norové; 1% národnostní menšiny (Finové, Laponci), žijí převážně ve městech, pří pobřeží, na jihu
hospodářství: převládá rybolov; ropa, zemní plyn, železná ruda
specializovaným výrobcem ropných souprav pro těžbu
4/5 ropy na vývoz – VB, Německo
průmysl: hydroelektrárny, závody na výrobu hliníku, výroba lodí, dřevozpracující, kožešnictví
zemědělství: špatné podmínky, velmi soběstačné ve výrobě potravin; pěstuje se obilí
Cr: láká obrovské množství turistů za přírodou (fjordy, zálivy), vysokohorská turistika,
rybolov, vodopády, ledovce, lyžařská centra;
hist. památky: město Lilehammer - skanzen, zimní středisko
Oslo – muzea, Vikingské lodě
Špicberky – velmi drsná zima, řídce, osídleny, velrybářská výzkumná stanice, zásoby uhlí, většina plochy zaledněna s horami asi 1800m
Medvědí o.-300 obyvatel, meteorologická a radiová stanice
Jan Mayen – pustý, bez stálého obyvatelstva, radiová stanice
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
- obyvatelé těchto zemí jsou potomky germánská kmenů
- povrch je výsledkem čtvrtohorního ledovce – fjordy
- 1/8 rozlohy celé Evropy, 3 - 4% evrop. populace
- ekonomicky nejvyspělejší z Evropy, ČR obchoduje se všemi zeměmi
Norsko
- království, hlavní město Oslo, úř. jazyk norština, náboženství protestanti
obyvatelstvo: 99% tvoří germánští Norové; 1% národnostní menšiny (Finové, Laponci), žijí převážně ve městech, pří pobřeží, na jihu
hospodářství: převládá rybolov; ropa, zemní plyn, železná ruda
specializovaným výrobcem ropných souprav pro těžbu
4/5 ropy na vývoz – VB, Německo
průmysl: hydroelektrárny, závody na výrobu hliníku, výroba lodí, dřevozpracující, kožešnictví
zemědělství: špatné podmínky, velmi soběstačné ve výrobě potravin; pěstuje se obilí
Cr: láká obrovské množství turistů za přírodou (fjordy, zálivy), vysokohorská turistika,
rybolov, vodopády, ledovce, lyžařská centra;
hist. památky: město Lilehammer - skanzen, zimní středisko
Oslo – muzea, Vikingské lodě
Špicberky – velmi drsná zima, řídce, osídleny, velrybářská výzkumná stanice, zásoby uhlí, většina plochy zaledněna s horami asi 1800m
Medvědí o.-300 obyvatel, meteorologická a radiová stanice
Jan Mayen – pustý, bez stálého obyvatelstva, radiová stanice
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Západní Evropa
Západní Evropa
Nachází se zde ekonomicky vyspělé země s vyspělým hospodářstvím, všechny jsou členy EU, země Beneluxu jako první uvedli zrušení celní politiky
Spojené Království VB a S. Irska:
Hl. m. Londýn, uř, jazyk angličtina, člení se na Anglii, Wales, Skotsko, S. Irsko, ostrovní země,
ostrovy: Okrneje, Hebridy, Shetlandy
CR: Anglie- střediskem CR je Londýn- spousta arch. pozoruhodností- Tower Bridge, hrad Tower, Katedrála sv. Pavla, Buckinghamský palác, univerzity Oxford, Cambridge, muzea
Skotsko- drsné podnebí, Glasgow, Edinburg, jezero Lochnes, dudácké kapely, sukně- kilty
Irsko- kulturní a hist. památky- keltské hrady a kostely, katedrály, Dublin, cykloturistika, jezdectví , rybolov
Francie:
Hl. státu je prezident, výhodná poloha, poloostrovy Bretaňský, Normandský, korsika, Z- srážky, chladnější podnebí, s- středomořské klima- mírné, suché léto, málo srážek
CR: Paříž, oblast Normandie- lázeňství, města s památkami, oblast Bretagně- skalnaté pobřeží, folklór- kroje, oblast Burgunska- vinařství, údolí řeky Rhony- vinařství, údolí řeky Loiry- hrady, zámky, Alpy- lyžařská centra, Pyreneje- letní a zimní turistika, lázeňství, Azurové pobřeží- nejstarší, nejluxusnější místo FR, př: Saint Tropez, Korsika- přímořská rekreace, př: Ajacio- rodiště císaře Napoleona
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Nachází se zde ekonomicky vyspělé země s vyspělým hospodářstvím, všechny jsou členy EU, země Beneluxu jako první uvedli zrušení celní politiky
Spojené Království VB a S. Irska:
Hl. m. Londýn, uř, jazyk angličtina, člení se na Anglii, Wales, Skotsko, S. Irsko, ostrovní země,
ostrovy: Okrneje, Hebridy, Shetlandy
CR: Anglie- střediskem CR je Londýn- spousta arch. pozoruhodností- Tower Bridge, hrad Tower, Katedrála sv. Pavla, Buckinghamský palác, univerzity Oxford, Cambridge, muzea
Skotsko- drsné podnebí, Glasgow, Edinburg, jezero Lochnes, dudácké kapely, sukně- kilty
Irsko- kulturní a hist. památky- keltské hrady a kostely, katedrály, Dublin, cykloturistika, jezdectví , rybolov
Francie:
Hl. státu je prezident, výhodná poloha, poloostrovy Bretaňský, Normandský, korsika, Z- srážky, chladnější podnebí, s- středomořské klima- mírné, suché léto, málo srážek
CR: Paříž, oblast Normandie- lázeňství, města s památkami, oblast Bretagně- skalnaté pobřeží, folklór- kroje, oblast Burgunska- vinařství, údolí řeky Rhony- vinařství, údolí řeky Loiry- hrady, zámky, Alpy- lyžařská centra, Pyreneje- letní a zimní turistika, lázeňství, Azurové pobřeží- nejstarší, nejluxusnější místo FR, př: Saint Tropez, Korsika- přímořská rekreace, př: Ajacio- rodiště císaře Napoleona
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Jižní Amerika
Jižní Amerika
- dělí se na 6 geografických celků
1) Guayanská vysočina
2) Brazilská vysočina
3) Andy – vznikly v třetihorách; obrovská hustota zalidnění
4) Orinotsko – amazonská nížina
5) Laplatská nížina
6) oblast Patagonie
Obyvatelstvo: velice pestrá rasová struktura
nejvyšší zastoupení míšenci, dále běloši, černoši, indiáni
nejvíce obyvatel ve velkých městech, kolem narůstají chudinské čtvrti: slumy
žijí ve velkých nadmořských výškách nad 2000m
nejvýše položené město na světě Loripongo v Bolívii (5 300 m n. m.)
Klima: tropická část – vysoké teploty, pravidelné srážky v odpoledních hodinách
subtropická část – léta horká, zimy chladnější, bohaté srážky
mírná část – teploty nižší, výkyvy v teplotách velmi výrazné, západní větry přináší srážky
Cestovní ruch: nerozvinutý – vnitropolitická labilita, nedostatečná hygiena, málo rozvinutá MTZ
navštěvují se hlavní města států – jsou tam letiště, dále se rozvíjí v přístavech
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
- dělí se na 6 geografických celků
1) Guayanská vysočina
2) Brazilská vysočina
3) Andy – vznikly v třetihorách; obrovská hustota zalidnění
4) Orinotsko – amazonská nížina
5) Laplatská nížina
6) oblast Patagonie
Obyvatelstvo: velice pestrá rasová struktura
nejvyšší zastoupení míšenci, dále běloši, černoši, indiáni
nejvíce obyvatel ve velkých městech, kolem narůstají chudinské čtvrti: slumy
žijí ve velkých nadmořských výškách nad 2000m
nejvýše položené město na světě Loripongo v Bolívii (5 300 m n. m.)
Klima: tropická část – vysoké teploty, pravidelné srážky v odpoledních hodinách
subtropická část – léta horká, zimy chladnější, bohaté srážky
mírná část – teploty nižší, výkyvy v teplotách velmi výrazné, západní větry přináší srážky
Cestovní ruch: nerozvinutý – vnitropolitická labilita, nedostatečná hygiena, málo rozvinutá MTZ
navštěvují se hlavní města států – jsou tam letiště, dále se rozvíjí v přístavech
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Jižní Amerika - Brazílie, Argentina, Peru
Jižní Amerika - Brazílie, Argentina, Peru
Brazílie:
nejrozvinutější stát v jižní Americe
hlavní město Brasilia – moderní architektura, město je ve tvaru letadla, jsou zde i
přírodní krásy
Rio de Janeiro – hora Corcovado na ni stojí socha Krista (38 m), krásné město
São Paulo – patří k největším velkoměstům světa, centrem obchodu a průmyslu
Argentina:
dvojnásobná návštěvnost než v Brazílii
hlavní město Buenos Aires – 11 mil. obyvatel
přímořská oblast – Mar del Plata
NP vodopády Iguazú – na hranici Brazílie a Argentiny, 3 km široké, 80 m vysoké
Peru:
historické památky a velehory, architektonické památky
hlavní město Lima – pozůstatky vyspělé incké civilizace
Machu Pichu – město vystavěné vysoko v horách, město Inků
Ekvádor, Venezuela, Bolívie, Chile, Kolumbie
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Brazílie:
nejrozvinutější stát v jižní Americe
hlavní město Brasilia – moderní architektura, město je ve tvaru letadla, jsou zde i
přírodní krásy
Rio de Janeiro – hora Corcovado na ni stojí socha Krista (38 m), krásné město
São Paulo – patří k největším velkoměstům světa, centrem obchodu a průmyslu
Argentina:
dvojnásobná návštěvnost než v Brazílii
hlavní město Buenos Aires – 11 mil. obyvatel
přímořská oblast – Mar del Plata
NP vodopády Iguazú – na hranici Brazílie a Argentiny, 3 km široké, 80 m vysoké
Peru:
historické památky a velehory, architektonické památky
hlavní město Lima – pozůstatky vyspělé incké civilizace
Machu Pichu – město vystavěné vysoko v horách, město Inků
Ekvádor, Venezuela, Bolívie, Chile, Kolumbie
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Indonésie, Thajsko, Malajsie, Singapur
Indonésie, Thajsko, Malajsie, Singapur
Indonésie:
největší ostrovní stát světa
přírodní poměry – povrch hornatý
častá zemětřesení, sopečné činnosti
Thajsko:
hlavní město Bankok=město chrámů asi 300; až 7mil. turistů ročně za rok
přímořská střediska, horská turistika
jezdí sem Evropané – hlavně Němci – sexuální turistika
Malajsie:
navštěvované turisty z okolních států
přímořská střediska, horská turistiky
ostrov Borneo – národní parky, folklór
Singapur:
nejvyšší životní úroveň obyvatelstva v JV Asie
kvalitní služby, přestupní stanice
zábava, luxus
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Indonésie:
největší ostrovní stát světa
přírodní poměry – povrch hornatý
častá zemětřesení, sopečné činnosti
Thajsko:
hlavní město Bankok=město chrámů asi 300; až 7mil. turistů ročně za rok
přímořská střediska, horská turistika
jezdí sem Evropané – hlavně Němci – sexuální turistika
Malajsie:
navštěvované turisty z okolních států
přímořská střediska, horská turistiky
ostrov Borneo – národní parky, folklór
Singapur:
nejvyšší životní úroveň obyvatelstva v JV Asie
kvalitní služby, přestupní stanice
zábava, luxus
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Jižní + Jihovýchodní Asie
Jižní + Jihovýchodní Asie
Jižní Asie
- Indie, Pákistán, Nepál, Bangladéš, Srí Lanka, Maledivy
obyvatelstvo: rozmístěno nerovnoměrně, několik miliónových měst, ale převládá městský způsob života, vysoký přirozený přírůstek 25mil obyv. ročně, etnické skupin, velké množství jazyků
náboženství: hinduismus, islám, buddhismus
úřední jazyk: angličtina; hovoří se zde 100 dalšími jazyky
Indie:
hlavní město Nové Dílí; 2. nejlidnatější země, federativní stát z 25 států
- patří sem souostroví Lakadivy, Andamany, Nikobary
- úřední jazyk: Hindština, Angličtina, dalších 15 domorodých, užívá se 700 jazyků a dialektů
CR – starověké chrámy – zde jsou sochy či symboly; zajímavé tvary, ozdobné zdi
- špatná doprava
Dílí – architektonické památky: Červená pevnost – soubor mramorových paláců, lázní
Tadžmahal – připomíná Londýn
Džáma Masedžid – měšita, oborovská, nejrozsáhlejší
Varanasí – navštěvované
- nejsou zde pláže, pouze u hotelových komplexů
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Jižní Asie
- Indie, Pákistán, Nepál, Bangladéš, Srí Lanka, Maledivy
obyvatelstvo: rozmístěno nerovnoměrně, několik miliónových měst, ale převládá městský způsob života, vysoký přirozený přírůstek 25mil obyv. ročně, etnické skupin, velké množství jazyků
náboženství: hinduismus, islám, buddhismus
úřední jazyk: angličtina; hovoří se zde 100 dalšími jazyky
Indie:
hlavní město Nové Dílí; 2. nejlidnatější země, federativní stát z 25 států
- patří sem souostroví Lakadivy, Andamany, Nikobary
- úřední jazyk: Hindština, Angličtina, dalších 15 domorodých, užívá se 700 jazyků a dialektů
CR – starověké chrámy – zde jsou sochy či symboly; zajímavé tvary, ozdobné zdi
- špatná doprava
Dílí – architektonické památky: Červená pevnost – soubor mramorových paláců, lázní
Tadžmahal – připomíná Londýn
Džáma Masedžid – měšita, oborovská, nejrozsáhlejší
Varanasí – navštěvované
- nejsou zde pláže, pouze u hotelových komplexů
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Nepál, Srí Lanka, Maledivy + Jihovýchodní Asie
Nepál, Srí Lanka, Maledivy + Jihovýchodní Asie
Nepál:
hlavní město Kátmandů – město tisíce chrámů, královský palác
- turistický ráj pro turisty, spousta hor, nejvyšší hora světa, horolezectví
- po ulicích se pohybují krávy
Srí Lanka:
hlavní město Kolamba
- obrovské množství buddhistických chrámů, vše je oranžové, žluté, bohatá příroda
- politická nestabilita, špatné silnice, nachází se zde školka pro slony; obrovské množství opic
Maledivy:
navštěvuje se největší ostrov Malé Maledivy
- žádné historické památky; přímořská rekreace, potápění, odpočinek
Jihovýchodní Asie
- Filipíny, Indonésie, Malajsie, Singapur, Vietnam, Thajsko
obyvatelstvo: 480mil obyv., rozmístěno nerovnoměrně
nejvíce lidí se soustřeďuje v hlavních produkčních oblastech
většina obyvatel žije na venkově
nejpočetnější národy: Javáni, Vietnamci, Bermánci, Thajci
náboženství: buddhismus, islám, katolická víra
zlatý trojúhelník – Barma, Thajsko, Laos – známá pěstováním plodin poskytující drogy
CR JV Asie: rozvíjí se Thajsko, Malajsie, Singapur
přímořská rekreace
kulturně historické památky-chrámy
exotika, odlišnost kultury, života, ….
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Nepál:
hlavní město Kátmandů – město tisíce chrámů, královský palác
- turistický ráj pro turisty, spousta hor, nejvyšší hora světa, horolezectví
- po ulicích se pohybují krávy
Srí Lanka:
hlavní město Kolamba
- obrovské množství buddhistických chrámů, vše je oranžové, žluté, bohatá příroda
- politická nestabilita, špatné silnice, nachází se zde školka pro slony; obrovské množství opic
Maledivy:
navštěvuje se největší ostrov Malé Maledivy
- žádné historické památky; přímořská rekreace, potápění, odpočinek
Jihovýchodní Asie
- Filipíny, Indonésie, Malajsie, Singapur, Vietnam, Thajsko
obyvatelstvo: 480mil obyv., rozmístěno nerovnoměrně
nejvíce lidí se soustřeďuje v hlavních produkčních oblastech
většina obyvatel žije na venkově
nejpočetnější národy: Javáni, Vietnamci, Bermánci, Thajci
náboženství: buddhismus, islám, katolická víra
zlatý trojúhelník – Barma, Thajsko, Laos – známá pěstováním plodin poskytující drogy
CR JV Asie: rozvíjí se Thajsko, Malajsie, Singapur
přímořská rekreace
kulturně historické památky-chrámy
exotika, odlišnost kultury, života, ….
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Japonsko
Japonsko
- hlavní město Tokio
- 6900 ostrovů – Honšu, Šikoku, Kjúšu, Hokkaido
- ostrovy jsou hornaté, sopečného původu, 54 činných sopek
- nejvyšší hora sopka Fudžisan
- krátké prudké řeky
- 66 % území zalesněno
- národnostně jednotný stát (99,5 % Japonci)
- převládá městský způsob života
- náboženství: 40% šintoismus, 30% buddhismus
CR – domácí
lázeňská, lyžařská centra
málo historických památek
tropická příroda
Japonci – rádi cestují
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
- hlavní město Tokio
- 6900 ostrovů – Honšu, Šikoku, Kjúšu, Hokkaido
- ostrovy jsou hornaté, sopečného původu, 54 činných sopek
- nejvyšší hora sopka Fudžisan
- krátké prudké řeky
- 66 % území zalesněno
- národnostně jednotný stát (99,5 % Japonci)
- převládá městský způsob života
- náboženství: 40% šintoismus, 30% buddhismus
CR – domácí
lázeňská, lyžařská centra
málo historických památek
tropická příroda
Japonci – rádi cestují
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Východní Asie - Čína
Východní Asie
- říká se ji i centrální
- rozkládá se: Čína, Mongolsko, Korea, Japonsko, Taiwan
obyvatelstvo: velmi nerovnoměrné, hustě osídleny jsou nížiny a podél řek, nejméně obyv. ve vnitrozemí a horských oblastech
Čína: 80% na venkově
Japonsko: 90 % ve městech
náboženství: taoismus, konfucianismus, šintoismus
průmysl: elektronika, elektrotechnika, chemický, farmaceutický, potravinářský, textilní
zemědělství: zaostalé, převládá rostlinná výroba-obilniny, rýže, pšenice, kukuřice, sója,
brambory, čaj, tabák, cukrová třtina
živočišná výroba: ovce, kozy, velbloudi, rybolov
Čína=Čínská lidová republika
- hlavní město Peking – 11 mil. obyvatel
- nejlidnatější země světa, rozlohou 3. největší na světě
obyvatel: 92% obyvatel země Číňané
8% ostatní národnosti – Mongolové, Tibeťané
roční přírůstek 17 mil. obyv. – snaží se omezit porodnost
CR – hitem, ročně 24 mil. lidí; jazykové bariéry – neumí anglicky
kulturně historické památky, Velká čínská zeď – 90km od Pekingu
Peking, Hongkong, Tibet
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
- říká se ji i centrální
- rozkládá se: Čína, Mongolsko, Korea, Japonsko, Taiwan
obyvatelstvo: velmi nerovnoměrné, hustě osídleny jsou nížiny a podél řek, nejméně obyv. ve vnitrozemí a horských oblastech
Čína: 80% na venkově
Japonsko: 90 % ve městech
náboženství: taoismus, konfucianismus, šintoismus
průmysl: elektronika, elektrotechnika, chemický, farmaceutický, potravinářský, textilní
zemědělství: zaostalé, převládá rostlinná výroba-obilniny, rýže, pšenice, kukuřice, sója,
brambory, čaj, tabák, cukrová třtina
živočišná výroba: ovce, kozy, velbloudi, rybolov
Čína=Čínská lidová republika
- hlavní město Peking – 11 mil. obyvatel
- nejlidnatější země světa, rozlohou 3. největší na světě
obyvatel: 92% obyvatel země Číňané
8% ostatní národnosti – Mongolové, Tibeťané
roční přírůstek 17 mil. obyv. – snaží se omezit porodnost
CR – hitem, ročně 24 mil. lidí; jazykové bariéry – neumí anglicky
kulturně historické památky, Velká čínská zeď – 90km od Pekingu
Peking, Hongkong, Tibet
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Tunisko, Egypt, Alžírsko, Libye
Tunisko, Egypt, Alžírsko, Libye
Tunisko
– hlavní města: Tunis, Hammamed, Susa, Movastir, bývalá francouzská kolonie
- obrovské rozdíly mezi bohatými a chudými
- obchoduje se všemi zeměmi EU
- cestovní ruch soustředěn na pobřeží – nová rekreační místa
- zájezdy do pouště, slaná jezera
- Karruan – posvátné místo, velká mešita z 9. stol.
- Aljem – koloseum – 3. největší
- Kartágo – památky z doby Féničanů
Egypt
– hlavní město Káhira, jazyk:arabština, francouzština, angličtina, berberština, nubijština
- výhodná poloha Suezský průplav
- centra-oblast kolem Rudého moře – potápění vodní sporty – Hurgháda
-pol. Sinaj – potápění Sharm el Shejk, Dchab, Nuweiba
-hodně památek – Káhira, Alexandrie-1.ze 7 divů světa-Maják na ostrově Fáros
-pyramidy-Gíza, Menphis, Luxor, Karnah, Théby, Asuán
Alžírsko
– hlavní město Alžír, jazyk arabština
-není navštěvované, zkorumpované
-Zelené zdi-zabraňují, aby se písek roznášel a rozšiřoval poušť
Libye
– hlavní město Tripolis, panuje zde diktatura
- Leptis Magna-nejkrásnější, nejdochovalejší římská památka
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Tunisko
– hlavní města: Tunis, Hammamed, Susa, Movastir, bývalá francouzská kolonie
- obrovské rozdíly mezi bohatými a chudými
- obchoduje se všemi zeměmi EU
- cestovní ruch soustředěn na pobřeží – nová rekreační místa
- zájezdy do pouště, slaná jezera
- Karruan – posvátné místo, velká mešita z 9. stol.
- Aljem – koloseum – 3. největší
- Kartágo – památky z doby Féničanů
Egypt
– hlavní město Káhira, jazyk:arabština, francouzština, angličtina, berberština, nubijština
- výhodná poloha Suezský průplav
- centra-oblast kolem Rudého moře – potápění vodní sporty – Hurgháda
-pol. Sinaj – potápění Sharm el Shejk, Dchab, Nuweiba
-hodně památek – Káhira, Alexandrie-1.ze 7 divů světa-Maják na ostrově Fáros
-pyramidy-Gíza, Menphis, Luxor, Karnah, Théby, Asuán
Alžírsko
– hlavní město Alžír, jazyk arabština
-není navštěvované, zkorumpované
-Zelené zdi-zabraňují, aby se písek roznášel a rozšiřoval poušť
Libye
– hlavní město Tripolis, panuje zde diktatura
- Leptis Magna-nejkrásnější, nejdochovalejší římská památka
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Severní Afrika
Severní Afrika
Cestovní ruch – Maroko, Tunisko, Egypt
- pláže, historické památky
- oblíbené oblasti, finančně únosné
MEDINA – staré arabské centrum obehnáno hradbami, úzké křivolaké uličky, ústř.polohu
zaujímá Mešita – náboženské obřady
SÚKY – tržiště, obchody, řemeslné dílny
Maroko – hlavní město Rabat, království – král je vůdcem, muslimská země
- velmi výhodná poloha, velice dobrá MTZ, pobřeží Atlant.oc.-turist.centra
- královské sídlo Rabat, největší město Casablanca
- město Fáz a Marrakeš – ve vnitrozemí, hodně navštěvované
- při pobřeží stř. moře není tolik turistických center
- pohoří Atlas hodně navštěvované
- průměrně 2 mil. turistů
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Cestovní ruch – Maroko, Tunisko, Egypt
- pláže, historické památky
- oblíbené oblasti, finančně únosné
MEDINA – staré arabské centrum obehnáno hradbami, úzké křivolaké uličky, ústř.polohu
zaujímá Mešita – náboženské obřady
SÚKY – tržiště, obchody, řemeslné dílny
Maroko – hlavní město Rabat, království – král je vůdcem, muslimská země
- velmi výhodná poloha, velice dobrá MTZ, pobřeží Atlant.oc.-turist.centra
- královské sídlo Rabat, největší město Casablanca
- město Fáz a Marrakeš – ve vnitrozemí, hodně navštěvované
- při pobřeží stř. moře není tolik turistických center
- pohoří Atlas hodně navštěvované
- průměrně 2 mil. turistů
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Střední Amerika - Mexiko
Střední Amerika - Mexiko
Střední Amerika
-tvoří spojení mezi Jižní a Severní Amerikou. Kromě Pevninského mostu skládajícího se ze soustavy různě širokých šíjí k ní patří i ostrovní oblouk Velkých a Malých Antil.
Mexiko
- hlavní město Mexiko
- úřední jazyk španělština
- velmi vyspělá civilizace
- a) 900-400 př.n.l. Olníkové
- b) 300 n.l. Májové – z J.Ameriky, kamenné pyramidy, dobří astronomové
- c) 12.-13. st. Aztékové – velmi zruční, krutí (náboženské rituály, lidské oběti)
- od r. 1867 federativní republika
Cestovní ruch - hodně památek
- až 20 mil. turistů ročně (Japonci, S Američané …)
- historické památky – pozůstatky předkolumbijských indiánských předků
- původní aztécké centrum Tenochtitlan (dnes Mexico city)
- město Bohů – pyramidy – bohů deště, 18 ha, 54 m, jsou o 1/3 větší než egyptské
- Gucatan – Chicken Itzá – pyramidy – Kuhultan, 20m, 365 schodů
- Cancan – delfínárium
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Střední Amerika
-tvoří spojení mezi Jižní a Severní Amerikou. Kromě Pevninského mostu skládajícího se ze soustavy různě širokých šíjí k ní patří i ostrovní oblouk Velkých a Malých Antil.
Mexiko
- hlavní město Mexiko
- úřední jazyk španělština
- velmi vyspělá civilizace
- a) 900-400 př.n.l. Olníkové
- b) 300 n.l. Májové – z J.Ameriky, kamenné pyramidy, dobří astronomové
- c) 12.-13. st. Aztékové – velmi zruční, krutí (náboženské rituály, lidské oběti)
- od r. 1867 federativní republika
Cestovní ruch - hodně památek
- až 20 mil. turistů ročně (Japonci, S Američané …)
- historické památky – pozůstatky předkolumbijských indiánských předků
- původní aztécké centrum Tenochtitlan (dnes Mexico city)
- město Bohů – pyramidy – bohů deště, 18 ha, 54 m, jsou o 1/3 větší než egyptské
- Gucatan – Chicken Itzá – pyramidy – Kuhultan, 20m, 365 schodů
- Cancan – delfínárium
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Jamajka, Bermudy, Kuba, Panama
Jamajka, Bermudy, Kuba, Panama
Jamajka
- hlavní město Kingston
- úřední jazyk angličtina 80 % černoši
- hornatá země až 2000 m
- krápníkové jeskyně, jezera, divoké řeky
- na podzim – hurikány tropické bouře
Bermudy
- hlavní město Hamilton
- úřední jazyk angličtina, britská kolonie
- souostroví asi 300 ostrovů – kolem 25 obydlených
- žijí z cr
Kuba
- hlavní město Havana
- španělština, míšenci, zemědělství –cukrová třtina, tabák
- pobřeží tvoří korálové ostrůvky, písečné pláže
- komunistický režim neumožňuje rozvoj cr
Panama
- hlavní město Panama
- rozvoj cr
- celkem bohatá země díky své poloze
- Panamský průplav – 81,6 km dlouhý, 150-305 m široký
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Jamajka
- hlavní město Kingston
- úřední jazyk angličtina 80 % černoši
- hornatá země až 2000 m
- krápníkové jeskyně, jezera, divoké řeky
- na podzim – hurikány tropické bouře
Bermudy
- hlavní město Hamilton
- úřední jazyk angličtina, britská kolonie
- souostroví asi 300 ostrovů – kolem 25 obydlených
- žijí z cr
Kuba
- hlavní město Havana
- španělština, míšenci, zemědělství –cukrová třtina, tabák
- pobřeží tvoří korálové ostrůvky, písečné pláže
- komunistický režim neumožňuje rozvoj cr
Panama
- hlavní město Panama
- rozvoj cr
- celkem bohatá země díky své poloze
- Panamský průplav – 81,6 km dlouhý, 150-305 m široký
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Východní a Jižní Afrika
Východní Afrika = ´Vysoká Afrika´
- národní parky – Serengeti: v Tanzánii – fauna, nejnavštěvovanější, byly tam nalezeny kosterní pozůstatky předchůdců člověka
Ngorongoro: biosférická rezervace v Tanzánii, rozkládá se na dně sopečného
kráteru
Tsavo, Nairobi, Amboseli – v Keni; Ruwenzori – v Ugandě
- cr – rozvinutý, ale jen v některých zemí a na ostrovech
• Keňa = ´střecha Afriky´: hlavní město Nairobi, úřední jazyk svahilština, hlavní složkou je cr,
pěstuje se tabák, sopečné
• Tanzanie:hlavní město Dodoma, úřední jazyk svahilština, žije zde 120 různých kmenů – nikdy žádné konflikty = tolerantní země,jezero Tanganika a Viktoriino – významné v cestovním ruchu
• Somálsko: hlavní město Mogadišo, obrovské hladomory, země závislá na humanitární pomoci
• Etiopie
Jižní Afrika
- obyvatelstvo – 1.portugalci, pak britové, dnes bantuové (křováci, hotentoti), dále Maltasové, převládají přistěhovalci a běloši (5 mil.) a černoši (35 mil.)
J.A.R.- hl.město Pretoria, úředních jazyků 11 (angličtina, afrikánština a 9 černošských),
cr - silný domácí cr, od r. 1994 zahraniční cr – Kapské hory, nár.parky (Krüger, Unfolozi),
přímořská letoviska u Indického oceánu, Johanesburg, Pretoria, Durban, Kapské město,
Viktoriiny vodopády na řece Zambezi
diskriminace=aparteid – politika – změna r. 1994 rovnoprávnost
Další zdroje o tomto tématu naleznete zde:
Afrika - Západní, Centrální
Východní a Jižní Afrika
Subsaharská Afrika
Islámská Afrika a JZ Asie
Afrika-Charakteristika
21. Afrika
21.1. Afrika
21.2. Afrika
21.3. Afrika
21.4. Afrika
Články na hledaný výraz "Afrika" naleznete na bezuceni.cz
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
- národní parky – Serengeti: v Tanzánii – fauna, nejnavštěvovanější, byly tam nalezeny kosterní pozůstatky předchůdců člověka
Ngorongoro: biosférická rezervace v Tanzánii, rozkládá se na dně sopečného
kráteru
Tsavo, Nairobi, Amboseli – v Keni; Ruwenzori – v Ugandě
- cr – rozvinutý, ale jen v některých zemí a na ostrovech
• Keňa = ´střecha Afriky´: hlavní město Nairobi, úřední jazyk svahilština, hlavní složkou je cr,
pěstuje se tabák, sopečné
• Tanzanie:hlavní město Dodoma, úřední jazyk svahilština, žije zde 120 různých kmenů – nikdy žádné konflikty = tolerantní země,jezero Tanganika a Viktoriino – významné v cestovním ruchu
• Somálsko: hlavní město Mogadišo, obrovské hladomory, země závislá na humanitární pomoci
• Etiopie
Jižní Afrika
- obyvatelstvo – 1.portugalci, pak britové, dnes bantuové (křováci, hotentoti), dále Maltasové, převládají přistěhovalci a běloši (5 mil.) a černoši (35 mil.)
J.A.R.- hl.město Pretoria, úředních jazyků 11 (angličtina, afrikánština a 9 černošských),
cr - silný domácí cr, od r. 1994 zahraniční cr – Kapské hory, nár.parky (Krüger, Unfolozi),
přímořská letoviska u Indického oceánu, Johanesburg, Pretoria, Durban, Kapské město,
Viktoriiny vodopády na řece Zambezi
diskriminace=aparteid – politika – změna r. 1994 rovnoprávnost
Další zdroje o tomto tématu naleznete zde:
Afrika - Západní, Centrální
Východní a Jižní Afrika
Subsaharská Afrika
Islámská Afrika a JZ Asie
Afrika-Charakteristika
21. Afrika
21.1. Afrika
21.2. Afrika
21.3. Afrika
21.4. Afrika
Články na hledaný výraz "Afrika" naleznete na bezuceni.cz
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Austrálie
Austrálie
Cestovní ruch
- nevýhodná poloha, nepříznivé podmínky, ale cr na 1. místě a velmi rychle se rozvíjí
- oblasti cílovou a zdrojovou; domácí cr, více pasivní cr
- centrum: přímořská rekreační letoviska, oceán, na pobřeží velká města
- návštěvníci z USA, Japonska, V. Británie
- Ayers rock = Urrulu – kulatá červená skála (placka)
- Skalní vlna- Wave rock –na JZ – 345m vysoká, obvod 9 km, karmínově červená barva
- 12 apoštolů – skalní sloupy v moři, nejznámější Londýnský most – zřítil se před 5 lety
- Velký korálový útes: spleť skalisek na mořském pobřeží, více než 65 korálových útesů
- Ďáblovy kuličky
- Tasmánie: přezdíván jako zelený ostrov, Tasmánský čert (r. 1936 vyhynul), vodopády Liffery Falls (rafting), ostrov je pojmenován po Tasanovi, který ho v 17. st. objevil
- města: Sydney – v 18. st. sem dorazil James Cook a na místě, kde se vylodil jsou pamětní kameny;Opera – r. 1973 byla postaveno, střecha pokryta dlaždicemi z Dánska
Melbourne – 2. největší město
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Cestovní ruch
- nevýhodná poloha, nepříznivé podmínky, ale cr na 1. místě a velmi rychle se rozvíjí
- oblasti cílovou a zdrojovou; domácí cr, více pasivní cr
- centrum: přímořská rekreační letoviska, oceán, na pobřeží velká města
- návštěvníci z USA, Japonska, V. Británie
- Ayers rock = Urrulu – kulatá červená skála (placka)
- Skalní vlna- Wave rock –na JZ – 345m vysoká, obvod 9 km, karmínově červená barva
- 12 apoštolů – skalní sloupy v moři, nejznámější Londýnský most – zřítil se před 5 lety
- Velký korálový útes: spleť skalisek na mořském pobřeží, více než 65 korálových útesů
- Ďáblovy kuličky
- Tasmánie: přezdíván jako zelený ostrov, Tasmánský čert (r. 1936 vyhynul), vodopády Liffery Falls (rafting), ostrov je pojmenován po Tasanovi, který ho v 17. st. objevil
- města: Sydney – v 18. st. sem dorazil James Cook a na místě, kde se vylodil jsou pamětní kameny;Opera – r. 1973 byla postaveno, střecha pokryta dlaždicemi z Dánska
Melbourne – 2. největší město
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Afrika - Západní, Centrální
Afrika
Západní Afrika
- obyvatelstvo – nejvíce v Nigérii
- všechny země jsou chudé, i když je zde velké množství nerostných surovin
(ropa, bauxit, uran, zlato, diamanty, stříbro)
- není zde vybudována kvalitní dopravní síť, nejvýnosnější námořní doprava
• Senegal: hlavní město Dakar, úřední jazyk francouzština, náboženství Islám
chudá země, závislá na zahraniční pomoci; závislá na cr-rekreanti se ubytovávají
jen v přímoří-cr ruch stále roste
• Gambie: hlavní město Banjul, úřední jazyk angličtina, malá velmi chudá země, život kolem
řeky Gambie, vyváží se podzemnice olejna, cr v této zemi roste, hotely pouze při
pobřeží
• Nigérie: hlavní město Abuja (vystavěno r. 1992), úřední jazyk angličtina, federativní
republika, mnohonárodnostní stát, nejlidnatější stát Afriky-vysoký přirozený přírůstek
Lagos-nebezpečné město, zkorumpované, 9 mil. obyvatel
Centrální Afrika
- obyvatelstvo – černá rasa
- bantuové – hovoří bantuskými jazyky – v oblasti Savan
- pygmejové – trpasličí národy – 140 cm – kolem rovníku
- dopravní síť velmi nekvalitní, zastoupena říční doprava
- tato část je nejzaostalejší
• Kongo • Konžská republika
- hlavní město Brazzaville - hlavní město Kinshasa
-- leží vedle sebe, národní parky
- Kamerunská hora – přírodní zajímavost, celoročně prší
Další zdroje o tomto tématu naleznete zde:
Východní a Jižní Afrika
Subsaharská Afrika
Islámská Afrika a JZ Asie
Afrika-Charakteristika
21. Afrika
21.1. Afrika
21.2. Afrika
21.3. Afrika
21.4. Afrika
Články na hledaný výraz "Afrika" naleznete na bezuceni.cz
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Západní Afrika
- obyvatelstvo – nejvíce v Nigérii
- všechny země jsou chudé, i když je zde velké množství nerostných surovin
(ropa, bauxit, uran, zlato, diamanty, stříbro)
- není zde vybudována kvalitní dopravní síť, nejvýnosnější námořní doprava
• Senegal: hlavní město Dakar, úřední jazyk francouzština, náboženství Islám
chudá země, závislá na zahraniční pomoci; závislá na cr-rekreanti se ubytovávají
jen v přímoří-cr ruch stále roste
• Gambie: hlavní město Banjul, úřední jazyk angličtina, malá velmi chudá země, život kolem
řeky Gambie, vyváží se podzemnice olejna, cr v této zemi roste, hotely pouze při
pobřeží
• Nigérie: hlavní město Abuja (vystavěno r. 1992), úřední jazyk angličtina, federativní
republika, mnohonárodnostní stát, nejlidnatější stát Afriky-vysoký přirozený přírůstek
Lagos-nebezpečné město, zkorumpované, 9 mil. obyvatel
Centrální Afrika
- obyvatelstvo – černá rasa
- bantuové – hovoří bantuskými jazyky – v oblasti Savan
- pygmejové – trpasličí národy – 140 cm – kolem rovníku
- dopravní síť velmi nekvalitní, zastoupena říční doprava
- tato část je nejzaostalejší
• Kongo • Konžská republika
- hlavní město Brazzaville - hlavní město Kinshasa
-- leží vedle sebe, národní parky
- Kamerunská hora – přírodní zajímavost, celoročně prší
Další zdroje o tomto tématu naleznete zde:
Východní a Jižní Afrika
Subsaharská Afrika
Islámská Afrika a JZ Asie
Afrika-Charakteristika
21. Afrika
21.1. Afrika
21.2. Afrika
21.3. Afrika
21.4. Afrika
Články na hledaný výraz "Afrika" naleznete na bezuceni.cz
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Austrálie
Austrálie
- hlavní město Cambera
- hlavou státu je britský panovník zastoupený generálním guvernérem
- úřední jazyk je angličtina
- náboženství: převládají katolíci (30٪), anglikáni (25٪)
- nejsušší kontinent na světě
- Flóra: tropické deštné lesy a pralesy, střed-poušť bez porostů; stromy – blahovičník,
eukalypty, baobab, akáty
- Fauna: ptakopysk, ježura, vačnatci (klokan, koala, vakomyš), pes dingo, hlodavci,
tuleň, papoušci, pták Emu, kočky, lišky, králíci
- skládá se ze 6ti státu: Západní Austrálie, J. Austrálie, Sev. Austrálie, Queensland, Nový Jižní Wels, Victoria
- k Austrálii patří Tasmánie
- největší města: Sydney, Mellbourne, Perth, Brisban, Adelaite, Darwin, Horvath
- Plodiny: cukrová třtina, obilnice, banány, citrusy, ořechy, bavlna, rýže, tabák, ovce
- Průmysl: železná ruda, bauxit, olovo, zinek, mangan, uran
chemický, potravinářský, elektronika a elektrotechnika, dopravní strojírenství
žádná jaderná elektrárna, ale tepelné a vodní elektrárny
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
- hlavní město Cambera
- hlavou státu je britský panovník zastoupený generálním guvernérem
- úřední jazyk je angličtina
- náboženství: převládají katolíci (30٪), anglikáni (25٪)
- nejsušší kontinent na světě
- Flóra: tropické deštné lesy a pralesy, střed-poušť bez porostů; stromy – blahovičník,
eukalypty, baobab, akáty
- Fauna: ptakopysk, ježura, vačnatci (klokan, koala, vakomyš), pes dingo, hlodavci,
tuleň, papoušci, pták Emu, kočky, lišky, králíci
- skládá se ze 6ti státu: Západní Austrálie, J. Austrálie, Sev. Austrálie, Queensland, Nový Jižní Wels, Victoria
- k Austrálii patří Tasmánie
- největší města: Sydney, Mellbourne, Perth, Brisban, Adelaite, Darwin, Horvath
- Plodiny: cukrová třtina, obilnice, banány, citrusy, ořechy, bavlna, rýže, tabák, ovce
- Průmysl: železná ruda, bauxit, olovo, zinek, mangan, uran
chemický, potravinářský, elektronika a elektrotechnika, dopravní strojírenství
žádná jaderná elektrárna, ale tepelné a vodní elektrárny
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Turecko, Izrael
Turecko
- přímořské rekreace, Istanbul (=Cařihrad) – 6mil. ob., při úžině Bospor
- mešity- Aya Sofia, modra mešita, harém – palác Tapkopi,
- orientální bazary
- Izmír – při pobřeží, námořní vojenská akademie, přístav, torso sochy boha Poseidona
- časté zemětřesení, léčí se kožní choroby – mořské klimatické lázně
- Bodrum – zbytky Mauzolea – ze 7 divů světa, přímořská rekreace
- Efes – nejzachovalejší starověké město, zachovalé divadlo na 1500 lidí, Hadriánův palác a Artedivin chrám – ze 7 divů světa
- Pamukales – travertinové kaskády, nad nimi zříceniny města Hierapolis - z 2.st. p.n.l. – divadlo, lázně, pohřebiště
- Antalya – přímořská oblast
Izrael
- místa spojená s dějinami židovského a křesťanského, muslimské náboženství
- Jeruzalém, Nazaret, Betlém, Nebroj, Galilejské jezero, Mrtvé moře – léčení kožních chorob, vysoká koncentrace soli, 403m pod mořem
- řeky: Asijordan, Kišon, Jarken
- Staré město Tel-Aviv; Jeruzalém – 4 čtvrtě, 7 bran
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
- přímořské rekreace, Istanbul (=Cařihrad) – 6mil. ob., při úžině Bospor
- mešity- Aya Sofia, modra mešita, harém – palác Tapkopi,
- orientální bazary
- Izmír – při pobřeží, námořní vojenská akademie, přístav, torso sochy boha Poseidona
- časté zemětřesení, léčí se kožní choroby – mořské klimatické lázně
- Bodrum – zbytky Mauzolea – ze 7 divů světa, přímořská rekreace
- Efes – nejzachovalejší starověké město, zachovalé divadlo na 1500 lidí, Hadriánův palác a Artedivin chrám – ze 7 divů světa
- Pamukales – travertinové kaskády, nad nimi zříceniny města Hierapolis - z 2.st. p.n.l. – divadlo, lázně, pohřebiště
- Antalya – přímořská oblast
Izrael
- místa spojená s dějinami židovského a křesťanského, muslimské náboženství
- Jeruzalém, Nazaret, Betlém, Nebroj, Galilejské jezero, Mrtvé moře – léčení kožních chorob, vysoká koncentrace soli, 403m pod mořem
- řeky: Asijordan, Kišon, Jarken
- Staré město Tel-Aviv; Jeruzalém – 4 čtvrtě, 7 bran
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Kypr, Saúdská Arábie, Spojené Arabské emiráty, Jordánsko
Kypr, Saúdská Arábie, Spojené Arabské emiráty, Jordánsko
Kypr
- byl rozdělen na Řeckou a Tureckou část
- na SV ostrova památka PAFOS z římských dob
- cr za přímořskou rekreací
Saúdská Arábie
- Mekka, Madína
Spojené Arabské emiráty
- Dubaj – srpnové teploty až 50˚C
Jordánsko
- skalní město Petra – komplex staveb vytesaných do skály – hrobky, domy, Šalamounova pokladnice
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Kypr
- byl rozdělen na Řeckou a Tureckou část
- na SV ostrova památka PAFOS z římských dob
- cr za přímořskou rekreací
Saúdská Arábie
- Mekka, Madína
Spojené Arabské emiráty
- Dubaj – srpnové teploty až 50˚C
Jordánsko
- skalní město Petra – komplex staveb vytesaných do skály – hrobky, domy, Šalamounova pokladnice
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Jihozápadní Asie
Jihozápadní Asie
- strategicky a hospodářsky velice výhodná poloha
- rozkládá se od Turecka až po východní část Afghánistánu
- náboženství: Izrael = judaismus; ve většině zemí islám, ale i křesťanství
- celá tato oblast politicky neklidná a nestabilní
- státy:
Afghánistán – Kábul
Irák – Bagdád
Írán – Teherán
Izrael – Jeruzalém
Kypr - Lefkosia (Nikosia)
Libanon – Bejrút
Saúdská Arábie – Rijád
Sýrie – Damašek
Turecko – Ankara
Cestovní ruch
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
- strategicky a hospodářsky velice výhodná poloha
- rozkládá se od Turecka až po východní část Afghánistánu
- náboženství: Izrael = judaismus; ve většině zemí islám, ale i křesťanství
- celá tato oblast politicky neklidná a nestabilní
- státy:
Afghánistán – Kábul
Irák – Bagdád
Írán – Teherán
Izrael – Jeruzalém
Kypr - Lefkosia (Nikosia)
Libanon – Bejrút
Saúdská Arábie – Rijád
Sýrie – Damašek
Turecko – Ankara
Cestovní ruch
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
USA
1) pobřeží Atlantského oceánu – velká města–New York, Washington, New Orleans, Houston
- ostrov Florida – Miami, jediný tropický národní park -
Everglads – trop. pralesy, jezero, močály
- středisko vesmírných výzkumů - Canaveral
2) Apalačské pohoří – zimní sporty - Atlanta
- country hudba - Neschwill
3) Velká jezera – středisko vodních sportů, Niagarské vodopády
4) Skalnaté hory = Kordillery – obrovské množství národních parků – Glacier, Rocky
mountains, Yellowstonský (1872 – 1.na světě), Grand Canon,
Yosemitský, Sequoia (nejstarší stromy na světě)
5) pobřeží Tichého oceánu – centra Los Angeles – Hollywood, San Francisco, Santa Barbara,
Santa Monica – přímořská střediska
6) Havajské ostrovy – sopečného původu, krásné pláže, město Honolulu
7) Aljaška – mezinárodní letiště Anchorage – hlavní středisko
Další zdroje o tomto tématu naleznete zde:
Severní Amerika - Kanada, USA
USA
23. Severní Amerika – USA
23.1. USA
23.2. USA
23.3. USA
23.4. USA
23.5. USA
23.6. USA
24. Přesídlenecké země - Kanada
24.1. Kanada
24.2. Kanada
24.3. Kanada
Články na hledaný výraz "USA a Kanada" naleznete na bezuceni.cz
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
- ostrov Florida – Miami, jediný tropický národní park -
Everglads – trop. pralesy, jezero, močály
- středisko vesmírných výzkumů - Canaveral
2) Apalačské pohoří – zimní sporty - Atlanta
- country hudba - Neschwill
3) Velká jezera – středisko vodních sportů, Niagarské vodopády
4) Skalnaté hory = Kordillery – obrovské množství národních parků – Glacier, Rocky
mountains, Yellowstonský (1872 – 1.na světě), Grand Canon,
Yosemitský, Sequoia (nejstarší stromy na světě)
5) pobřeží Tichého oceánu – centra Los Angeles – Hollywood, San Francisco, Santa Barbara,
Santa Monica – přímořská střediska
6) Havajské ostrovy – sopečného původu, krásné pláže, město Honolulu
7) Aljaška – mezinárodní letiště Anchorage – hlavní středisko
Další zdroje o tomto tématu naleznete zde:
Severní Amerika - Kanada, USA
USA
23. Severní Amerika – USA
23.1. USA
23.2. USA
23.3. USA
23.4. USA
23.5. USA
23.6. USA
24. Přesídlenecké země - Kanada
24.1. Kanada
24.2. Kanada
24.3. Kanada
Články na hledaný výraz "USA a Kanada" naleznete na bezuceni.cz
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Severní Amerika - Kanada, USA
Severní Amerika
Kanada
- Kanadu ročně navštíví 18. mil. turistů
- roste zájem Japonců, Britové, Němci, Francouzi
- hlavní lákadlo je příroda – původní lesy, národní parky, divoké řeky
- přímořská rekreace má menší zastoupení
- domácí cr velmi rozvinut – na pobřeží Atlantiku a velkých jezer
- dále Skalnaté hory – obrovské množství nár. parků – Jesper, Banff
- leží zde lyžařské středisko Calgary – rozlehlé
- další cíle velká města: Vancouver (čínská čtvrť, pobyt červen-říjen), Toronto (lidé 60 národů, etnicky nejrozmanitější, nejvyšší volně stojící věž (Skylon) na světě), Quebeck (80٪ hovoří francouzsky), Otawa, ostrov Vancouver na západě
USA
- ročně navštíví na 40 mil. turistů – příjmy z cr – 1. místo na světě
- lidé z Japonska, Německo, Francouzi, Britové
- silný domácí cr
- málo historických památek
- jezdí se sem kvůli přírodním zajímavostem
- MTZ na vysoké úrovni
Další zdroje o tomto tématu naleznete zde:
USA
23. Severní Amerika – USA
23.1. USA
23.2. USA
23.3. USA
23.4. USA
23.5. USA
23.6. USA
24. Přesídlenecké země - Kanada
24.1. Kanada
24.2. Kanada
24.3. Kanada
Články na hledaný výraz "USA a Kanada" naleznete na bezuceni.cz
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Kanada
- Kanadu ročně navštíví 18. mil. turistů
- roste zájem Japonců, Britové, Němci, Francouzi
- hlavní lákadlo je příroda – původní lesy, národní parky, divoké řeky
- přímořská rekreace má menší zastoupení
- domácí cr velmi rozvinut – na pobřeží Atlantiku a velkých jezer
- dále Skalnaté hory – obrovské množství nár. parků – Jesper, Banff
- leží zde lyžařské středisko Calgary – rozlehlé
- další cíle velká města: Vancouver (čínská čtvrť, pobyt červen-říjen), Toronto (lidé 60 národů, etnicky nejrozmanitější, nejvyšší volně stojící věž (Skylon) na světě), Quebeck (80٪ hovoří francouzsky), Otawa, ostrov Vancouver na západě
USA
- ročně navštíví na 40 mil. turistů – příjmy z cr – 1. místo na světě
- lidé z Japonska, Německo, Francouzi, Britové
- silný domácí cr
- málo historických památek
- jezdí se sem kvůli přírodním zajímavostem
- MTZ na vysoké úrovni
Další zdroje o tomto tématu naleznete zde:
USA
23. Severní Amerika – USA
23.1. USA
23.2. USA
23.3. USA
23.4. USA
23.5. USA
23.6. USA
24. Přesídlenecké země - Kanada
24.1. Kanada
24.2. Kanada
24.3. Kanada
Články na hledaný výraz "USA a Kanada" naleznete na bezuceni.cz
Článek podporuje:
lisovna, vstřikování plastů , plastové reklamní předměty
Temperament
2) Fredova typologie - u dětí studoval poruchy
a) orálně - erotický typ - v raném dětství nedošlo k uspokojení sacího reflexu
- závislost na rodičích nebo jiných lidech, celková nezralost osobnosti, pesimismus
b) análně - erotický - nedodržování hygienických návyků, příliš velká pozornost hyg. návykům, paličatost, lakota, agresivnost
c) falický typ - veškerá pozornost byla zaměřena na dítě
- zaměřen na sebe, narcismus, exhibicionista, náladovost
3) C.G. Jung spojení mezi city a myšlením se projevuje ve vztahu k sobě samému a vnějšímu světu
introverze - vyhledává samotu, nedá se ovlivnit, přemýšlí
extroverze - společenský, naštve se
4) Eysenk
- extroverze - introvert - I+S, I+N
- extrovert - E+S, E+N
- neuroticismus - stabilní
- neurotická
5) Pavlovova typologie
- skutečný základ rozdílů mezi typy ve vlastnostech nervové soustavy a to v síle vzruchu a útlumu
- temperament je podmíněn typem vyšší nervové činnosti
- u člověka je temperament výsledkem vrozených vlastností, vlivu výchovy a sebevýchovy
podle vztahu mezi 1. a 2. sik. soustavu:
2.s.s. - reakce na obsah slov 1 .s.s - reakce na způsob jakým ti to řekne
umělecký typ - převaha 1 .s.s.
myslitelský typ převaha 2.s.s.
střední typ vyrovnanost 1. a 2. soustavy
a) orálně - erotický typ - v raném dětství nedošlo k uspokojení sacího reflexu
- závislost na rodičích nebo jiných lidech, celková nezralost osobnosti, pesimismus
b) análně - erotický - nedodržování hygienických návyků, příliš velká pozornost hyg. návykům, paličatost, lakota, agresivnost
c) falický typ - veškerá pozornost byla zaměřena na dítě
- zaměřen na sebe, narcismus, exhibicionista, náladovost
3) C.G. Jung spojení mezi city a myšlením se projevuje ve vztahu k sobě samému a vnějšímu světu
introverze - vyhledává samotu, nedá se ovlivnit, přemýšlí
extroverze - společenský, naštve se
4) Eysenk
- extroverze - introvert - I+S, I+N
- extrovert - E+S, E+N
- neuroticismus - stabilní
- neurotická
5) Pavlovova typologie
- skutečný základ rozdílů mezi typy ve vlastnostech nervové soustavy a to v síle vzruchu a útlumu
- temperament je podmíněn typem vyšší nervové činnosti
- u člověka je temperament výsledkem vrozených vlastností, vlivu výchovy a sebevýchovy
podle vztahu mezi 1. a 2. sik. soustavu:
2.s.s. - reakce na obsah slov 1 .s.s - reakce na způsob jakým ti to řekne
umělecký typ - převaha 1 .s.s.
myslitelský typ převaha 2.s.s.
střední typ vyrovnanost 1. a 2. soustavy
Domácí a institucionální péče z psychologického hlediska
Domácí a institucionální péče z psychologického hlediska
institucionální péče
- klient dostane veškerou péči, dodržování režimu, stálý dohled, při problémech — ihned zasáhnout, možnost programu pro klienty, spojení s vrstevníky
- je finančně dostupná, platba se vyvíjí podle výše důchodu, pokud na to člověk nemá, děti za něj odpovídají
- výzdoba velmi důležitá barevnost, květiny
- zmenšují se pokoje a to přispívá k intimnímu prostředí
- ticho - dává pocit opuštění, musí být tlumený ruch - zvuky z ulice, sídliště
- pozor na dohadování personálu před klientem
- zabezpečit kousek soukromí - zástěny
- na pokojích by měli být osoby, které mají blízké zájmy, povolání rodinné vztahy a prostředí
- problémem jsou chrápající klienti - dávat je lidem, kteří mají silný spánek nebo k hluchým lidem
- problematika návštěv v institucionální péči - vždy oceňovat snahu, že přišli
- dát najevo, že nás druhý zajímá
- každý zákaz vyvážit nějakým doporučením
- poučit návštěvu, jak s klientem mluvit a dávat najevo pochopení pro jejich starost
domácí péče
- výhodou je své prostředí, využití pečovatelské služby- postará se, pocit svobody, zde lépe snáší bolest a méně podléhá strachu a depresi
- pocit bezpečí, přítomnost členů rodiny uklidňuje i hodně rozptyluje
- pro dítě výchovné středisko (péče o člena rodiny)
- lepší psychická připravenost (bezmocnost, utrpení o ohrožení patří k realitě života), pro jeho život - bude vědět, jek se to dělá, řeší
institucionální péče
- klient dostane veškerou péči, dodržování režimu, stálý dohled, při problémech — ihned zasáhnout, možnost programu pro klienty, spojení s vrstevníky
- je finančně dostupná, platba se vyvíjí podle výše důchodu, pokud na to člověk nemá, děti za něj odpovídají
- výzdoba velmi důležitá barevnost, květiny
- zmenšují se pokoje a to přispívá k intimnímu prostředí
- ticho - dává pocit opuštění, musí být tlumený ruch - zvuky z ulice, sídliště
- pozor na dohadování personálu před klientem
- zabezpečit kousek soukromí - zástěny
- na pokojích by měli být osoby, které mají blízké zájmy, povolání rodinné vztahy a prostředí
- problémem jsou chrápající klienti - dávat je lidem, kteří mají silný spánek nebo k hluchým lidem
- problematika návštěv v institucionální péči - vždy oceňovat snahu, že přišli
- dát najevo, že nás druhý zajímá
- každý zákaz vyvážit nějakým doporučením
- poučit návštěvu, jak s klientem mluvit a dávat najevo pochopení pro jejich starost
domácí péče
- výhodou je své prostředí, využití pečovatelské služby- postará se, pocit svobody, zde lépe snáší bolest a méně podléhá strachu a depresi
- pocit bezpečí, přítomnost členů rodiny uklidňuje i hodně rozptyluje
- pro dítě výchovné středisko (péče o člena rodiny)
- lepší psychická připravenost (bezmocnost, utrpení o ohrožení patří k realitě života), pro jeho život - bude vědět, jek se to dělá, řeší
Dospělost mladá, střední
PRÁCE
- se odráží vlastnosti sebe regulační a společenské vztahy
- nutná je spokojenost, protože proniká do celého života
- v různých procesích různé typy lidí
- naplňuje většinu dne a má velký vliv na psychiku jedince
-motivační síly pro pracovní činnost
-u každého člověka jiný poměr motivačních sil,
1 )získat vnější hmotné prostředky
- osamostatnění, užívání, ekonomická nezávislost z ní ale časem vzniká ekonomická závislost (uživení rodiny)
2)pomáhat druhým
- cítit užitečnost své práce, chápat její smysluplnost, je prospěšná
3)uskutečňuje sou osobní dispozici
- mé schopnosti, talent na něco, zájem o něco, temperament
4)najít přátelské kontakty
- zajímaví a pozitivní kontakt s lidmi, navázání nových vztahů
-po práci je nutný i odpočinek
- workholik nepodává tak dobré výkony
- měl by vyvažovat s pracovní činností
- odpočinek a) fyzický či b) aktivní
- je i a) aktivní b) pasivní (jen přijímám a nic nevydávám) c) střídání různých činností
- náplň volného času záleží na osobních vlastnostech a věku člověka
STŘEDNÍ DOSPĚLOST 30,32 — 46,48
-je stejná jako mladá dospělost + přibývání zkušeností a citové vyrovnanosti
- se odráží vlastnosti sebe regulační a společenské vztahy
- nutná je spokojenost, protože proniká do celého života
- v různých procesích různé typy lidí
- naplňuje většinu dne a má velký vliv na psychiku jedince
-motivační síly pro pracovní činnost
-u každého člověka jiný poměr motivačních sil,
1 )získat vnější hmotné prostředky
- osamostatnění, užívání, ekonomická nezávislost z ní ale časem vzniká ekonomická závislost (uživení rodiny)
2)pomáhat druhým
- cítit užitečnost své práce, chápat její smysluplnost, je prospěšná
3)uskutečňuje sou osobní dispozici
- mé schopnosti, talent na něco, zájem o něco, temperament
4)najít přátelské kontakty
- zajímaví a pozitivní kontakt s lidmi, navázání nových vztahů
-po práci je nutný i odpočinek
- workholik nepodává tak dobré výkony
- měl by vyvažovat s pracovní činností
- odpočinek a) fyzický či b) aktivní
- je i a) aktivní b) pasivní (jen přijímám a nic nevydávám) c) střídání různých činností
- náplň volného času záleží na osobních vlastnostech a věku člověka
STŘEDNÍ DOSPĚLOST 30,32 — 46,48
-je stejná jako mladá dospělost + přibývání zkušeností a citové vyrovnanosti
Temperament
Temperament
- patří do dynamických vlastností
temperament - souhrn vlastností určující dynamiku a intenzitu celého prožívání a chování osobnosti
-jak je člověk rychlý. líný, svižný
Hippokrates 4.stol. př.n.l.
krev = sangvinik
žluč = cholerik
sliz = flegmatik
černá žluč = melancholik
typ - určitá konstalace vrozených vlastností (trvalejší a obecnější) vystupující v celku osobnosti tak silně, že určují psych. obsah
typologie - sestavení vzoru osobnosti do určitých skupin, podle převažujících dynamických vlastností
- jednotliví typologie jsou sestaveny na základě různých hledisek
1) Kretchmerova typologie - vztah mezi stavbou těla a její vztah k psychice konstituční typ
podle stavby těla:
astenik hubený, vižle
picknic - silná stavba těla, pohodář
atlet sportovní postava
= somatotyp + typy charakteru
schizoidní typ - uzavřený, složitý, nepřístupný, astenik
cykloptymní typ - přátelský, otevřený, společenský, veselý, důvěřivý, (maniodepresivní), piknik
viskózní typ - bez problémů, těžkopádný, umírněný, vyrovnaný, atletik
- patří do dynamických vlastností
temperament - souhrn vlastností určující dynamiku a intenzitu celého prožívání a chování osobnosti
-jak je člověk rychlý. líný, svižný
Hippokrates 4.stol. př.n.l.
krev = sangvinik
žluč = cholerik
sliz = flegmatik
černá žluč = melancholik
typ - určitá konstalace vrozených vlastností (trvalejší a obecnější) vystupující v celku osobnosti tak silně, že určují psych. obsah
typologie - sestavení vzoru osobnosti do určitých skupin, podle převažujících dynamických vlastností
- jednotliví typologie jsou sestaveny na základě různých hledisek
1) Kretchmerova typologie - vztah mezi stavbou těla a její vztah k psychice konstituční typ
podle stavby těla:
astenik hubený, vižle
picknic - silná stavba těla, pohodář
atlet sportovní postava
= somatotyp + typy charakteru
schizoidní typ - uzavřený, složitý, nepřístupný, astenik
cykloptymní typ - přátelský, otevřený, společenský, veselý, důvěřivý, (maniodepresivní), piknik
viskózní typ - bez problémů, těžkopádný, umírněný, vyrovnaný, atletik
Dospělost mladá, střední
MANŽELSTVÍ
- vznikají nové city, uspokojování potřeb, štěstí, já sama něco buduje spolu s partnerem
pokud je manželství ve spokojeném vztahu
1. dává do smysl minulosti
2. dává to smysl přítomnosti
3. dává to smysl otevřené budoucnosti
důvody vzniku manželství (jsou ovlivněny vývojem jedince)
1. potřeba intimního emočního soužití - láska,vztah,sex,prožitek,který mě naplní
2. mít děti a prožívat s nimi vývoj a radost
3. uspokojování svých potřeb a potřeb partnera, potřeba něco mít a společně něco budovat
možnosti nefunkčnosti manželství
l.věk - mladí lidé, malá pravděpodobnost udržení
- po 35 letech je malá pravděpodobnost udržení, špatné hledání kompromisu, mají zafixované chování
2.rychlé bydlení ve společné domácnosti
- vztah se nevyvíjí, vše na sebe naházejí, manželství se má vyvíjet postupně
3.závislost na rodičích
4.citová sobeckost - já! Chci ‚ já musím, hraje roly většinou jedináček, vymodlené dítě, očekávané, chtěné
5 nezodpovědnost - týká se hlavně ekonomické stránky, dodržování slibů, nedodržování času...
6.nucené manželství
- vznikají nové city, uspokojování potřeb, štěstí, já sama něco buduje spolu s partnerem
pokud je manželství ve spokojeném vztahu
1. dává do smysl minulosti
2. dává to smysl přítomnosti
3. dává to smysl otevřené budoucnosti
důvody vzniku manželství (jsou ovlivněny vývojem jedince)
1. potřeba intimního emočního soužití - láska,vztah,sex,prožitek,který mě naplní
2. mít děti a prožívat s nimi vývoj a radost
3. uspokojování svých potřeb a potřeb partnera, potřeba něco mít a společně něco budovat
možnosti nefunkčnosti manželství
l.věk - mladí lidé, malá pravděpodobnost udržení
- po 35 letech je malá pravděpodobnost udržení, špatné hledání kompromisu, mají zafixované chování
2.rychlé bydlení ve společné domácnosti
- vztah se nevyvíjí, vše na sebe naházejí, manželství se má vyvíjet postupně
3.závislost na rodičích
4.citová sobeckost - já! Chci ‚ já musím, hraje roly většinou jedináček, vymodlené dítě, očekávané, chtěné
5 nezodpovědnost - týká se hlavně ekonomické stránky, dodržování slibů, nedodržování času...
6.nucené manželství
Dospělost mladá, střední
lidé vstupující do manželství by měly mít stejné požadavky o vztahu
1) stejné životní hodnoty a cíle
2) podobné životní zkušenosti stejný stupeň osobní zralosti
a) princip volby podle podobnosti
b) princip volby na základě doplňování
větší šanci na úspěšné manželství mají
1) ti co pocházejí z podobného rodinného prostředí
2) co mají bližší vzdělání
3) podobné cíle a hodnoty
4) malý věkový rozdíl mezi sebou
partneři v manželství by si měly
a) podporovat
b) přizpůsobovat na vzájem
c) společně zvládat problémy
d) dobrý emoční vztah
RODIČOVSTVÍ
- vznikají nové city a to z hlediska partnerského a vstupu dítěte do rodiny
- cit mateřský a otcovský: mít někoho kdo mě potřebuje aje na mě závislí, mít někoho o koho se mohu starat, mají vizi otevřené budoucnosti - výchova dítěte, jeho vývoj, radost a trable
- těhotenství je záležitostí ženy, muž se na tom nepodílí, ten pomáhá ženě na vytvoření dobré psychiky
-důležitou roly zde hraje rozvod
- v dnešní společnosti běžné, každý (1 ‚5)druhý par se rozvádí
- potřeba plně zvážit, rodiče mají mít morální odpovědnost
- žádná doba pro rozvod není dobrá (2 roky vznikají charakterové vlastnosti, předškolní a školní věk změny v sociálním postavením, puberta vyrovnávání se, adolescence přeházení rolí, dospělý brání viny na sebe)
- dospělý by si měly uvědomit, že přestávají být manželé, ale ne rodiči, těmi zůstávají
- I člověk, který není ženatý a nemá dítě může prožít Šťastný život, má jen posunuté hodnoty oproti ženatému rodiči a potřeby nahradí jinými.
1) stejné životní hodnoty a cíle
2) podobné životní zkušenosti stejný stupeň osobní zralosti
a) princip volby podle podobnosti
b) princip volby na základě doplňování
větší šanci na úspěšné manželství mají
1) ti co pocházejí z podobného rodinného prostředí
2) co mají bližší vzdělání
3) podobné cíle a hodnoty
4) malý věkový rozdíl mezi sebou
partneři v manželství by si měly
a) podporovat
b) přizpůsobovat na vzájem
c) společně zvládat problémy
d) dobrý emoční vztah
RODIČOVSTVÍ
- vznikají nové city a to z hlediska partnerského a vstupu dítěte do rodiny
- cit mateřský a otcovský: mít někoho kdo mě potřebuje aje na mě závislí, mít někoho o koho se mohu starat, mají vizi otevřené budoucnosti - výchova dítěte, jeho vývoj, radost a trable
- těhotenství je záležitostí ženy, muž se na tom nepodílí, ten pomáhá ženě na vytvoření dobré psychiky
-důležitou roly zde hraje rozvod
- v dnešní společnosti běžné, každý (1 ‚5)druhý par se rozvádí
- potřeba plně zvážit, rodiče mají mít morální odpovědnost
- žádná doba pro rozvod není dobrá (2 roky vznikají charakterové vlastnosti, předškolní a školní věk změny v sociálním postavením, puberta vyrovnávání se, adolescence přeházení rolí, dospělý brání viny na sebe)
- dospělý by si měly uvědomit, že přestávají být manželé, ale ne rodiči, těmi zůstávají
- I člověk, který není ženatý a nemá dítě může prožít Šťastný život, má jen posunuté hodnoty oproti ženatému rodiči a potřeby nahradí jinými.
Dospělost mladá, střední
myšlení
- využití všech myšlenkových operací, pokud je toho jedinec schopen
- největší váha na logickém a tvořivém myšlení - charakter rychlosti, nového způsobu, snadnosti a malé námahy
- je to období myšlenkové dynamiky z bojem za prosazení vlastního názoru paměť
- dosahuje největší kapacity (díky položení základu 20 let) tzv. dočasné spoje procvičování
- logická
- úmyslná a neúmyslná je vyvážená
- dlouhodobá paměť převažuje nad krátkodobou
- stálé procvičování paměti (společenské hry, zaměstnání, koníčky, křížovky) řeč
- se stabilizuje a upravuje se slovní zásoba
- vulgární výrazy člověk používá, ale ví kdy je správné je nepoužít
- začíná zkracování vět, vlivem myšlení je přesnější a rychlejší
emoce a sociální vztahy
- by měli být ustálené, neměly by být prudké citové výlevy
- jsou závisle na temperamentu
- je to období kdy vznikají nové city a to uzavřením manželstvím a početím dítěte
- pokud má člověk dobrý intimní vztah s partnerem + pracovní místo uspokojení, dobrá vize do budoucna
- využití všech myšlenkových operací, pokud je toho jedinec schopen
- největší váha na logickém a tvořivém myšlení - charakter rychlosti, nového způsobu, snadnosti a malé námahy
- je to období myšlenkové dynamiky z bojem za prosazení vlastního názoru paměť
- dosahuje největší kapacity (díky položení základu 20 let) tzv. dočasné spoje procvičování
- logická
- úmyslná a neúmyslná je vyvážená
- dlouhodobá paměť převažuje nad krátkodobou
- stálé procvičování paměti (společenské hry, zaměstnání, koníčky, křížovky) řeč
- se stabilizuje a upravuje se slovní zásoba
- vulgární výrazy člověk používá, ale ví kdy je správné je nepoužít
- začíná zkracování vět, vlivem myšlení je přesnější a rychlejší
emoce a sociální vztahy
- by měli být ustálené, neměly by být prudké citové výlevy
- jsou závisle na temperamentu
- je to období kdy vznikají nové city a to uzavřením manželstvím a početím dítěte
- pokud má člověk dobrý intimní vztah s partnerem + pracovní místo uspokojení, dobrá vize do budoucna
Dospělost mladá, střední
Dospělost mladá, střední
MLADÁ DOSPĚLOST 20 -30,32
Uvádí základní znaky
1) dosažení konečné velikosti
2) plné vykonávání životních činností - milenecký, rodičovský, manželský, pracovní, společenský.. . dosahují vrcholu
3) je dosažení takové zkušenosti,aby člověk mohl samostatně vykonávat základní funkce a úlohy(za nikým neběhá za rady)- vlivem zkušeností a vyzráním os.
tělesný vývoj
- je dokončen, vrcholu nabývají fyzické síly
- od 26 let se začíná organismus opotřebovávat
psychické poznávací procesy
vnímání
- na smyslových orgánech dochází od 26 let k tzv. involučním změnám (= zpětný chod, degenerativní změny vyvolané stářím)
- mění se chuť, hmat ... nahrazují to zkušeností, vyvozují z ní
- zesiluje výběrovost, pregnantnost, apercepce, která je obzvláště detailnější vlivem prostředí, figura a pozadí
představování
- paměťové, kterých má dospělý člověk
- hromady
- fantazijní: dochází ke snížení denního snění na minimum (třeba trochu zanechat) kreativní tvořivé pomáhající v řešení problému
MLADÁ DOSPĚLOST 20 -30,32
Uvádí základní znaky
1) dosažení konečné velikosti
2) plné vykonávání životních činností - milenecký, rodičovský, manželský, pracovní, společenský.. . dosahují vrcholu
3) je dosažení takové zkušenosti,aby člověk mohl samostatně vykonávat základní funkce a úlohy(za nikým neběhá za rady)- vlivem zkušeností a vyzráním os.
tělesný vývoj
- je dokončen, vrcholu nabývají fyzické síly
- od 26 let se začíná organismus opotřebovávat
psychické poznávací procesy
vnímání
- na smyslových orgánech dochází od 26 let k tzv. involučním změnám (= zpětný chod, degenerativní změny vyvolané stářím)
- mění se chuť, hmat ... nahrazují to zkušeností, vyvozují z ní
- zesiluje výběrovost, pregnantnost, apercepce, která je obzvláště detailnější vlivem prostředí, figura a pozadí
představování
- paměťové, kterých má dospělý člověk
- hromady
- fantazijní: dochází ke snížení denního snění na minimum (třeba trochu zanechat) kreativní tvořivé pomáhající v řešení problému
Výkonové vlastnosti osobnosti
stupně intelience podle hodnoty IQ:
20 a méně - hluboká mentální retardace (USP, celodenní péče při všech úkonech)
20 - 35 - těžká mentální retardace (nelze se s nimi domluvit, vydávají zvuky, tělesné + smyslové postižení
36-51 - střední mentální retardace (schopnost jednoduchého úkonu a sebeobsluhy, vyžadují dohled, spec. školy, tělesné postižení, konkrétní myšlení)
52 - 67 lehká mentální retardace (schopnost samostatné obsluhy, začlenění do společnosti s malými problémy)
68 — 85 hraniční pásmo
85 — 110 normalitní pásmo fungování společnosti
110—130 vyšší inteligence
130 — 150 vysoká inteligence
150 genialita
vědomost, dovednost, návyk
vědomost, co vím, je to teoretická znalost, osvojení, zapamatované pojmy, soudy a úsudky
- jsou získané, naučené, nástrojem myšlení
- prostřednictvím vědomostí se rozvíjí osobnost
a) prvosignálním odrazem zkušenosti názor,nazírání, víme jak to vypadá, vidíme to
b) druhosignálním odrazem zkušenosti víme to slovem, popsat slovem
dovednost (způsobilost) - to, co dovedu, správně, co nejrychleji a s nejmenší námahou vykonat určitou činnost
a) mentální - spočítat příklad
b) fyzické - napsat písmenko
- šikovný, nadaný, obratný, samostatný, neschopný
návyk automatické vykonávání určitých činností, mnohonásobné opakování vyznačuje se:
inertností nečinné, neaktivní, návyk je stálý a mění se jen velmi těžko
- vytváří se během celého života
vlastnosti podle výkonu:
pilný, šikovný, chytrý, hloupý, má přehled, dobrou orientaci
20 a méně - hluboká mentální retardace (USP, celodenní péče při všech úkonech)
20 - 35 - těžká mentální retardace (nelze se s nimi domluvit, vydávají zvuky, tělesné + smyslové postižení
36-51 - střední mentální retardace (schopnost jednoduchého úkonu a sebeobsluhy, vyžadují dohled, spec. školy, tělesné postižení, konkrétní myšlení)
52 - 67 lehká mentální retardace (schopnost samostatné obsluhy, začlenění do společnosti s malými problémy)
68 — 85 hraniční pásmo
85 — 110 normalitní pásmo fungování společnosti
110—130 vyšší inteligence
130 — 150 vysoká inteligence
150 genialita
vědomost, dovednost, návyk
vědomost, co vím, je to teoretická znalost, osvojení, zapamatované pojmy, soudy a úsudky
- jsou získané, naučené, nástrojem myšlení
- prostřednictvím vědomostí se rozvíjí osobnost
a) prvosignálním odrazem zkušenosti názor,nazírání, víme jak to vypadá, vidíme to
b) druhosignálním odrazem zkušenosti víme to slovem, popsat slovem
dovednost (způsobilost) - to, co dovedu, správně, co nejrychleji a s nejmenší námahou vykonat určitou činnost
a) mentální - spočítat příklad
b) fyzické - napsat písmenko
- šikovný, nadaný, obratný, samostatný, neschopný
návyk automatické vykonávání určitých činností, mnohonásobné opakování vyznačuje se:
inertností nečinné, neaktivní, návyk je stálý a mění se jen velmi těžko
- vytváří se během celého života
vlastnosti podle výkonu:
pilný, šikovný, chytrý, hloupý, má přehled, dobrou orientaci
Adolescence
specifické vývojové problémy dospívajících
1.rozpor mezi fyzickou x sociální, psychickou zralostí
- mladiství je fyzicky plně vyvinut, ale psychicky a sociálně ještě ne - není schopen řešit všechny problémy jako dospělý (citový neklid a bouře, kritičnost, pojetí své vlastní osobnosti)
2.rozpor mezi rolí a statutem
- každý člověk hraje v životě určité role
- statut: je jak nás společnost chápe mou roly, které určuje postavení ve společnosti + soubor práv a povinnosti které k ni patří
3.rozpor mezi hodnotami mladé a starší generace
- má představa o trávení víkendu je jiná, než mé mamky
4.rozpor mezi hodnotami rodiny a vnější společnosti
- doma mě učily, že mám všude zdravit a v krámu mě prodavačka nepozdraví
1.rozpor mezi fyzickou x sociální, psychickou zralostí
- mladiství je fyzicky plně vyvinut, ale psychicky a sociálně ještě ne - není schopen řešit všechny problémy jako dospělý (citový neklid a bouře, kritičnost, pojetí své vlastní osobnosti)
2.rozpor mezi rolí a statutem
- každý člověk hraje v životě určité role
- statut: je jak nás společnost chápe mou roly, které určuje postavení ve společnosti + soubor práv a povinnosti které k ni patří
3.rozpor mezi hodnotami mladé a starší generace
- má představa o trávení víkendu je jiná, než mé mamky
4.rozpor mezi hodnotami rodiny a vnější společnosti
- doma mě učily, že mám všude zdravit a v krámu mě prodavačka nepozdraví
Výkonové vlastnosti osobnosti
Výkonové vlastnosti osobnosti
Vlohy - anatomicko - fyziologické zvláštnosti, vrozené
schopnost - rozvinutá vloha, vlastnost osobnosti, která je předpokladem pro úspěšné vykonávání nějaké činnosti
- osobnost se liší z hlediska schopností jak kvalitně, snadno a rychle tu činnost vykonávají za stejných podmínek
- předpoklad pro vykonání určité činnosti
stupně a druhy schopností:
nadání
talent
genialita
schopnost, rychlost, kvalita
- obecné schopnosti tvoří základ pro inteligenci
inteligence
a) obecná — schopnost řešit obecné problémy
b) speciální specifická
= souhrn rozumových schopností, obecná schopnost řešit problém
IQ = inteligenční kvocient
IQ = rozum: fyzický věk. 100
Gausova křivka rozložení stupňů inteligence v populaci
- inteligence je dědičně podmíněna, ale má na ní vliv výchova a prostředí
je závislá na:
dědičnosti
prostředí - podmětné, množství a různost
výchova - cílevědomé a záměrné působení na jedince
oligofrenie - snížení rozumových schopností (max do 2 let věku). bud‘ před narozením, po narození nebo do 2 let věku dítěte
demence získaná v průběhu vývoje jedince (od 2— smrt). úraz (poškození mozku)., mozková příhoda, zánět mozkových blan.
stařecká demence nic nefunguje jako dřív
sociální demence chybí výchova nebo podmětné prostředí
Vlohy - anatomicko - fyziologické zvláštnosti, vrozené
schopnost - rozvinutá vloha, vlastnost osobnosti, která je předpokladem pro úspěšné vykonávání nějaké činnosti
- osobnost se liší z hlediska schopností jak kvalitně, snadno a rychle tu činnost vykonávají za stejných podmínek
- předpoklad pro vykonání určité činnosti
stupně a druhy schopností:
nadání
talent
genialita
schopnost, rychlost, kvalita
- obecné schopnosti tvoří základ pro inteligenci
inteligence
a) obecná — schopnost řešit obecné problémy
b) speciální specifická
= souhrn rozumových schopností, obecná schopnost řešit problém
IQ = inteligenční kvocient
IQ = rozum: fyzický věk. 100
Gausova křivka rozložení stupňů inteligence v populaci
- inteligence je dědičně podmíněna, ale má na ní vliv výchova a prostředí
je závislá na:
dědičnosti
prostředí - podmětné, množství a různost
výchova - cílevědomé a záměrné působení na jedince
oligofrenie - snížení rozumových schopností (max do 2 let věku). bud‘ před narozením, po narození nebo do 2 let věku dítěte
demence získaná v průběhu vývoje jedince (od 2— smrt). úraz (poškození mozku)., mozková příhoda, zánět mozkových blan.
stařecká demence nic nefunguje jako dřív
sociální demence chybí výchova nebo podmětné prostředí
Adolescence
psychické poznávací procesy
1 .vnímání
- vnímání nám od 20 do 25 let dosahuje nejvyšší kvality, protože došlo k rozvoji centra analyzátoru vnímání je tedy nejostřejší, mladiství má smyl pro harmonii, smyslnost, barevnost... a vyhraněnost podle zájmů a postojů
- celistvost, výběrovost, zaměřenost...
- hlavně receptory
- čich: čichové buňky jsou nejkvalitnější v tomto období, všímáni si vůně kolem sebe, vůně květin, domácnosti.. .vytvoření si vlastní vůně pomoci parfému, chci někomu vonět
- zrak: hlavně smysl pro harmonii, všímáni si vzhledu lidí, stylů, tvarů...
- chuť: se adolescentovy stále mění
- sluch: silné vnímání hudby, zvuků, melodie. . .vyhraněnost
- hmat: všímání kvality materiálu, dotyk...
2 .představování
- opouštění od fantazmat nabývající denního snění, snění přes den je více reálnější, ale přesto je třeba si ponechat určitou míru denního snění
- snění se nám tedy objevuje hlavně přes noc kvalitní sny, které vznikají z prudkého rozvoje hormonů
- fantazijní
- konstruktivní
3 .myšlení
- druhým vrcholem myšlení je 26 rok života člověka a proto aby tento vrchol mohl vzniknout musí být položen základ, je tedy podstatně důležité co proto mladiství udělá
- filozofuje: vyvozuje myšlenky z myšlenek
- práce s obecnými a abstraktníma pojmy
- období formálních operací: vyvození soudů ze soudů, spojení abstraktního myšlení s logickým
- je schopen řešit problémy s více hypotézami, které si ověřuje
- má rozumový fakt najde si na argumenty kompromis — začíná tedy aplikovat logické operace bez závislosti na abstraktních soudech — zesiluje logické myšlení, které způsobuje kvalitnější a složitější myšlenkové operace
1 .vnímání
- vnímání nám od 20 do 25 let dosahuje nejvyšší kvality, protože došlo k rozvoji centra analyzátoru vnímání je tedy nejostřejší, mladiství má smyl pro harmonii, smyslnost, barevnost... a vyhraněnost podle zájmů a postojů
- celistvost, výběrovost, zaměřenost...
- hlavně receptory
- čich: čichové buňky jsou nejkvalitnější v tomto období, všímáni si vůně kolem sebe, vůně květin, domácnosti.. .vytvoření si vlastní vůně pomoci parfému, chci někomu vonět
- zrak: hlavně smysl pro harmonii, všímáni si vzhledu lidí, stylů, tvarů...
- chuť: se adolescentovy stále mění
- sluch: silné vnímání hudby, zvuků, melodie. . .vyhraněnost
- hmat: všímání kvality materiálu, dotyk...
2 .představování
- opouštění od fantazmat nabývající denního snění, snění přes den je více reálnější, ale přesto je třeba si ponechat určitou míru denního snění
- snění se nám tedy objevuje hlavně přes noc kvalitní sny, které vznikají z prudkého rozvoje hormonů
- fantazijní
- konstruktivní
3 .myšlení
- druhým vrcholem myšlení je 26 rok života člověka a proto aby tento vrchol mohl vzniknout musí být položen základ, je tedy podstatně důležité co proto mladiství udělá
- filozofuje: vyvozuje myšlenky z myšlenek
- práce s obecnými a abstraktníma pojmy
- období formálních operací: vyvození soudů ze soudů, spojení abstraktního myšlení s logickým
- je schopen řešit problémy s více hypotézami, které si ověřuje
- má rozumový fakt najde si na argumenty kompromis — začíná tedy aplikovat logické operace bez závislosti na abstraktních soudech — zesiluje logické myšlení, které způsobuje kvalitnější a složitější myšlenkové operace
Adolescence
4.pamět‘
- je v plné míře úmyslná (učení se)
- schopnost pojmout více poznatků a pojmů
- opouštění mechanické paměti a využívání logické paměti
- se třídí podle zájmů - když mě to baví dobře si to pamatuji a jsem schopen toho pojmout co nejvíce
- měla by být práce s pamětí (učení obohacování osobnosti v každém věku)
inteligence
- je obecná - obecná schopnost řešit problémy a začíná se vyvíjet specifická ‚ která umožňuje orientaci ve speciálních problémech - souvisí s oblastí rozvojem zájmů
- je nutno podněcovat
- se dělí na tu která směřuje k a) humanitním vědám a b) přírodním a technickým vědám -jsou rozděleny v různých poměrech
řeč
- člověk má v tomto období největší výřečnost až ukecanost
- mění se obsah komunikace, je závažnější, hlubší, tvořivější, intimnější
- začátky prodlužování vět a začíná se používat více abstraktních pojmů a poznatků, používání vložených slov, superlativů
sociální vztahy
- dochází k rozvoji všech vztahů, který byly v pubertě
- stále více zesiluje odpoutávání od rodičů a hledání intimního vztahu
- vztahy k vrstevníkům jsou nejméně kritické než k mladším či starším generacím
- je v plné míře úmyslná (učení se)
- schopnost pojmout více poznatků a pojmů
- opouštění mechanické paměti a využívání logické paměti
- se třídí podle zájmů - když mě to baví dobře si to pamatuji a jsem schopen toho pojmout co nejvíce
- měla by být práce s pamětí (učení obohacování osobnosti v každém věku)
inteligence
- je obecná - obecná schopnost řešit problémy a začíná se vyvíjet specifická ‚ která umožňuje orientaci ve speciálních problémech - souvisí s oblastí rozvojem zájmů
- je nutno podněcovat
- se dělí na tu která směřuje k a) humanitním vědám a b) přírodním a technickým vědám -jsou rozděleny v různých poměrech
řeč
- člověk má v tomto období největší výřečnost až ukecanost
- mění se obsah komunikace, je závažnější, hlubší, tvořivější, intimnější
- začátky prodlužování vět a začíná se používat více abstraktních pojmů a poznatků, používání vložených slov, superlativů
sociální vztahy
- dochází k rozvoji všech vztahů, který byly v pubertě
- stále více zesiluje odpoutávání od rodičů a hledání intimního vztahu
- vztahy k vrstevníkům jsou nejméně kritické než k mladším či starším generacím
Sociální vnímání, poruchy vnímání
Sociální vnímání, poruchy vnímání
- jedno z druhů vnímání
= společenské vnímání
- týká se vnímání lidí a situací do kterých se dostáváme
- je ovlivněno našimi zkušenostmi
poruchy vnímání:
první dojem - určující pocit, který předurčuje následné jednání, na základě jedné vlastnosti hodnotím celou osobnost
projekce vlastního názoru - mé vlastnosti předpokládám i u druhých lidí, ostatní vnímám zkresleně
haló efekt - na základě předchozí informace vnímám ostatní
nedostatek empatie (vcítění se) ovlivňuje vnímání druhého
- člověk není schopen se vžít do situace druhého
přílišné zevšeobecňování není uznáván (např. je mladý, je hloupý)
projekce - přisuzujeme druhým své vlastnosti a očekáváme stejné chování
popularita - vyvolává tendenci vnímat osobu lépe nebo hůře než ve skutečnosti je stereotyp - jednání podle naučených vzorců chování postrádající pružnost
faktor figury pozadí ovlivňuje vnímání figury
- jedno z druhů vnímání
= společenské vnímání
- týká se vnímání lidí a situací do kterých se dostáváme
- je ovlivněno našimi zkušenostmi
poruchy vnímání:
první dojem - určující pocit, který předurčuje následné jednání, na základě jedné vlastnosti hodnotím celou osobnost
projekce vlastního názoru - mé vlastnosti předpokládám i u druhých lidí, ostatní vnímám zkresleně
haló efekt - na základě předchozí informace vnímám ostatní
nedostatek empatie (vcítění se) ovlivňuje vnímání druhého
- člověk není schopen se vžít do situace druhého
přílišné zevšeobecňování není uznáván (např. je mladý, je hloupý)
projekce - přisuzujeme druhým své vlastnosti a očekáváme stejné chování
popularita - vyvolává tendenci vnímat osobu lépe nebo hůře než ve skutečnosti je stereotyp - jednání podle naučených vzorců chování postrádající pružnost
faktor figury pozadí ovlivňuje vnímání figury
Adolescence
Adolescence
- OBDOBÍ DOSPÍVÁNÍ od 15 do 20 let, neboli ADOLESCENCE, ve zdravotnictví používaný název DOROST, ze sociálního hlediska nese název MLADEZ, MLADISTVI a nové používaný název je TEENAGER
- laidsky řečeno je to přechodné období od dětství k dospělosti
- toto období se musí brát jako samostatné, protože má mladiství samostatné problémy — začíná mít stále více odpovědnosti a stále více se sám za sebe rozhoduje
- pro dospívajícího je toto období citových bouří a krizí, které pramení ze sociálního vývoje
(ještě se nachází ve světě dětí x usiluje o vstup do světa dospělých) a z nedozrání CNS která je dokončena okolo 26 let člověka
tělesný vývoj
- okolo 20 let se dokončuje tvarování postavy, nabývá poměrů, které bude mít po celý život, změny pouze v hmotnosti, protože kosti dokončily svůj růst (206)
- dále se dokončují terciální znaky jako je hlas, ochlupení... a dokončení sekundárních pohlavních znaků, které je plně vyvinuto pro pohlavní život ‚ je tady připraveno k reprodukci potomstva
- můžeme si všimnout tělesného rozdílu mezi dospívající dívkou a chlapcem, mužské tělo se hraní a ženské se kulatí
- OBDOBÍ DOSPÍVÁNÍ od 15 do 20 let, neboli ADOLESCENCE, ve zdravotnictví používaný název DOROST, ze sociálního hlediska nese název MLADEZ, MLADISTVI a nové používaný název je TEENAGER
- laidsky řečeno je to přechodné období od dětství k dospělosti
- toto období se musí brát jako samostatné, protože má mladiství samostatné problémy — začíná mít stále více odpovědnosti a stále více se sám za sebe rozhoduje
- pro dospívajícího je toto období citových bouří a krizí, které pramení ze sociálního vývoje
(ještě se nachází ve světě dětí x usiluje o vstup do světa dospělých) a z nedozrání CNS která je dokončena okolo 26 let člověka
tělesný vývoj
- okolo 20 let se dokončuje tvarování postavy, nabývá poměrů, které bude mít po celý život, změny pouze v hmotnosti, protože kosti dokončily svůj růst (206)
- dále se dokončují terciální znaky jako je hlas, ochlupení... a dokončení sekundárních pohlavních znaků, které je plně vyvinuto pro pohlavní život ‚ je tady připraveno k reprodukci potomstva
- můžeme si všimnout tělesného rozdílu mezi dospívající dívkou a chlapcem, mužské tělo se hraní a ženské se kulatí
Zralá dospělost
Okolnosti ovlivňující život
1) ZNÁMKY POKLESU VÝKONOSTI
- biologické změny, chronická onemocnění, únavy, opotřebování organismu, problémy s klouby, prostatou a hlavně zuby - největší stres se pojí s fyzickou (viditelnou) zdatností
2) UKONČENÍ REPRODUKČNÍHO OBDOBÍ
- u žen: menopauza a ztráta menstruace - klimakterium a můžou následovat deprese a zdravotní obtíže
- u mužů: klesla možnost ztopoření a úbytek spermií - regrese na období plné výkonnosti
3) ODCHOD DĚTÍ Z DOMOVA - pocit prázdného hnízda, chybí motiv
4) DŮCHOD - zařazení do kategorie lidí, který nejsou pro společnost tolik potřební - pocit nepotřebnosti
vyrovnání se:
a) opora o partnera a rodinu
b) vlastnosti sebe regulační
c) druh temperamentu
ZAMĚSTNÁNÍ
- nechat prostor na vlastní tempo
- organizovaná činnost je pomalejší, ale práce je kvalitnější (nahrazuje zkušenostmi)
MANŽELSTVÍ - začíná být zpět vyrovnanější a vrací se zpět závislost
1) pohodlnost - každý z partnerů žije zvlášť, každý si dělá co chce a na povrch to vypadá v pořádku
2) poznamenaný vztah konflikty - vzniklý ze vzdoru příchodu stáří
3) manželství plně funkční - ochota ke stálenu přizpůsobování
- oba dávají a zároveň přijímají
-sdílená zkušenost
1) ZNÁMKY POKLESU VÝKONOSTI
- biologické změny, chronická onemocnění, únavy, opotřebování organismu, problémy s klouby, prostatou a hlavně zuby - největší stres se pojí s fyzickou (viditelnou) zdatností
2) UKONČENÍ REPRODUKČNÍHO OBDOBÍ
- u žen: menopauza a ztráta menstruace - klimakterium a můžou následovat deprese a zdravotní obtíže
- u mužů: klesla možnost ztopoření a úbytek spermií - regrese na období plné výkonnosti
3) ODCHOD DĚTÍ Z DOMOVA - pocit prázdného hnízda, chybí motiv
4) DŮCHOD - zařazení do kategorie lidí, který nejsou pro společnost tolik potřební - pocit nepotřebnosti
vyrovnání se:
a) opora o partnera a rodinu
b) vlastnosti sebe regulační
c) druh temperamentu
ZAMĚSTNÁNÍ
- nechat prostor na vlastní tempo
- organizovaná činnost je pomalejší, ale práce je kvalitnější (nahrazuje zkušenostmi)
MANŽELSTVÍ - začíná být zpět vyrovnanější a vrací se zpět závislost
1) pohodlnost - každý z partnerů žije zvlášť, každý si dělá co chce a na povrch to vypadá v pořádku
2) poznamenaný vztah konflikty - vzniklý ze vzdoru příchodu stáří
3) manželství plně funkční - ochota ke stálenu přizpůsobování
- oba dávají a zároveň přijímají
-sdílená zkušenost
Zralá dospělost
dalším sociálním vztahem: z rodičů svých dětí se stávají prarodiče
rodiče a děti
- pravidelný kontakt s osamostatněnými dětmi
- bydlení po hromadě není dobré mohou vznikat generační problémy a může dojít k narušení vztahů
- vztah by měl být založen na vzájemné pomoci
prarodiče a vnoučata
- pomáhat ano, ale ne rozhodovat za rodiče
- prarodiče mají vliv na vnoučata kladný: předávání generačních zkušeností,zjištění pohledu na vlastní rodiče,rozšíření poznatků a citů
- ale mohou být i záporné: rozmazlování, nekritický pohled na vnoučata vrstevníky – v jejich společnosti se cítí velmi dobře
psychické poznávací procesy
1 .vnímání
- je velmi závislé na stavu smyslových orgánů
- sociální vnímání: haló efekt, popularita a nepopularita, chyba centrální tendence
2.představování
- převládají pamět‘ové
- velký ústup denního snění
- lidé s nadprůměrným intelektem mají vrchol úspěchů - tvořivé představivosti spojené s tvořivým myšlením
3. pamět‘
- pamět‘ové představy
- převládá dlouhodobá
- začínají problémy s operativní krátkodobou pamětí vlivem opotřebováním nervových vláken
- dochází k období vyrovnání jedince
rodiče a děti
- pravidelný kontakt s osamostatněnými dětmi
- bydlení po hromadě není dobré mohou vznikat generační problémy a může dojít k narušení vztahů
- vztah by měl být založen na vzájemné pomoci
prarodiče a vnoučata
- pomáhat ano, ale ne rozhodovat za rodiče
- prarodiče mají vliv na vnoučata kladný: předávání generačních zkušeností,zjištění pohledu na vlastní rodiče,rozšíření poznatků a citů
- ale mohou být i záporné: rozmazlování, nekritický pohled na vnoučata vrstevníky – v jejich společnosti se cítí velmi dobře
psychické poznávací procesy
1 .vnímání
- je velmi závislé na stavu smyslových orgánů
- sociální vnímání: haló efekt, popularita a nepopularita, chyba centrální tendence
2.představování
- převládají pamět‘ové
- velký ústup denního snění
- lidé s nadprůměrným intelektem mají vrchol úspěchů - tvořivé představivosti spojené s tvořivým myšlením
3. pamět‘
- pamět‘ové představy
- převládá dlouhodobá
- začínají problémy s operativní krátkodobou pamětí vlivem opotřebováním nervových vláken
- dochází k období vyrovnání jedince
Konflikt a řešení krize
druhy konf.:
- dělí se podle toho, jestli je konfl. v nás nebo ne
a) intrapersonální vnitřní osobní konflikt
b) interpersonální — mezi 2 osobami (např. jdeme tam, ne já chci jít tam)
c) skupinové mezi členy ve skupině (např. v 1 třídě)
d) meziskupinové mezi skupinami (např. mezi třídami)
konf. podle obsahu psychiky:
k. představ mezi partnery
k. zájmů
k. názorů
k. postoj
k. charakterů
- konflikt je negativní, ale pozitivní je že, posiluje volní vlastnosti a hromadění zkušeností
- k. řešíme dnes a denně, celý život
- dělí se podle toho, jestli je konfl. v nás nebo ne
a) intrapersonální vnitřní osobní konflikt
b) interpersonální — mezi 2 osobami (např. jdeme tam, ne já chci jít tam)
c) skupinové mezi členy ve skupině (např. v 1 třídě)
d) meziskupinové mezi skupinami (např. mezi třídami)
konf. podle obsahu psychiky:
k. představ mezi partnery
k. zájmů
k. názorů
k. postoj
k. charakterů
- konflikt je negativní, ale pozitivní je že, posiluje volní vlastnosti a hromadění zkušeností
- k. řešíme dnes a denně, celý život
Zralá dospělost
Zralá dospělost
STARŠÍ DOSPĚLOST II 46,48 — 60,65 = PRESENIUM
- věk není rozhodující, ale kritéria
- je to období, kdy dochází k fyzickým a psychickým změnám
- charakteristické je: období největších krizí x zlaté období —je to individuální
- je to období BILANCOVANI = hodnocení životních cílů (které se tvoří v adolescenci a mladé dospělosti)
- bilancuje se především okruh týkající se práce, partnerství a výchova dětí
- každý dospělí pociťuje krizi v manželství, nespokojenost s prací a neupokojenost nad výchovou dětí
sociální vztahy a emoce
PRÁCE - když není člověk spokojen např. stále více pracuje a tím dochází ke snížení psychických sil, chodí na konkurzy, stanovuje pracovní cíle svým dětem, rezignuje...
MANŽELSTVÍ -nespokojenost tlačí na partnera, aby byl vztah podle jeho cílů
- mimomanželský vztah - hluboký emocionální vztah, nebo trávení hodně času s přáteli, který je náhradou
VÝCHOVA DĚTÍ - nespokojenost - svalování viny na protějšek + hádky
- největší počet krizí je kvůli dětem
Řešení krize
1) rezignace - smíření se svojí slabostí
2) pokoušení marně otočit tok času - žena ohraničené klimakteriem
- muž neohraničené - hormony: vrací se do puberty, srovnávání s mladými 3) růst k moudrosti stáří - zhodnocení cílů... budu se snažit o nápravu, ale nebudu se napínat, když se mi to nepodaří nedá se nic dělat
STARŠÍ DOSPĚLOST II 46,48 — 60,65 = PRESENIUM
- věk není rozhodující, ale kritéria
- je to období, kdy dochází k fyzickým a psychickým změnám
- charakteristické je: období největších krizí x zlaté období —je to individuální
- je to období BILANCOVANI = hodnocení životních cílů (které se tvoří v adolescenci a mladé dospělosti)
- bilancuje se především okruh týkající se práce, partnerství a výchova dětí
- každý dospělí pociťuje krizi v manželství, nespokojenost s prací a neupokojenost nad výchovou dětí
sociální vztahy a emoce
PRÁCE - když není člověk spokojen např. stále více pracuje a tím dochází ke snížení psychických sil, chodí na konkurzy, stanovuje pracovní cíle svým dětem, rezignuje...
MANŽELSTVÍ -nespokojenost tlačí na partnera, aby byl vztah podle jeho cílů
- mimomanželský vztah - hluboký emocionální vztah, nebo trávení hodně času s přáteli, který je náhradou
VÝCHOVA DĚTÍ - nespokojenost - svalování viny na protějšek + hádky
- největší počet krizí je kvůli dětem
Řešení krize
1) rezignace - smíření se svojí slabostí
2) pokoušení marně otočit tok času - žena ohraničené klimakteriem
- muž neohraničené - hormony: vrací se do puberty, srovnávání s mladými 3) růst k moudrosti stáří - zhodnocení cílů... budu se snažit o nápravu, ale nebudu se napínat, když se mi to nepodaří nedá se nic dělat
Konflikt a řešení krize
Konflikt a řešení krize
- konflikt je jednou z náročných životních situací
je vnitřní nebo vnější psych. situace v níž dochází ke vzniku neslučitelných forem motivace (rozpor mezi dvěma tendencemi)
podle behavioristů 3 druhy konf. situací:
1) 2 kladné situace (++)‚ apetence apetence
2) 2 záporné situace (- -)‘ averze averze
3) kladná (+) a záporná (-)‘ apetence — averze
- vše má v důsledku nerozhodné chování, často proto volíme náhradní cíle
- hlavně u 3. bodu se vracíme, odkládáme řešení
řešení konfliktu:
1) prostá převaha jedné dominanty nad druhou
2) potlačením jedné tendence a uvolnění druhé tendence
3) vytěsnění jedné tendence z vědomí (nepřipustíme si to)
- konflikt je jednou z náročných životních situací
je vnitřní nebo vnější psych. situace v níž dochází ke vzniku neslučitelných forem motivace (rozpor mezi dvěma tendencemi)
podle behavioristů 3 druhy konf. situací:
1) 2 kladné situace (++)‚ apetence apetence
2) 2 záporné situace (- -)‘ averze averze
3) kladná (+) a záporná (-)‘ apetence — averze
- vše má v důsledku nerozhodné chování, často proto volíme náhradní cíle
- hlavně u 3. bodu se vracíme, odkládáme řešení
řešení konfliktu:
1) prostá převaha jedné dominanty nad druhou
2) potlačením jedné tendence a uvolnění druhé tendence
3) vytěsnění jedné tendence z vědomí (nepřipustíme si to)
Stres, frustrace, fóbie
frustrace = psych. stav vyvolaný překážkou necestě k cíli
- pocit ohrožení, oddálení a znemožnění uspokojení určité potřeby
překážky:
vnitřní - z konkur. osoby, strach, stydlivost, výčitky svědomí
vnější -jednání jiné osoby, někdo nám to znemožní
frustrační tolerance
-jak daleko jsem schopni se vyrovnat s frustračními situacemi
- je individuální
- výše frustrační tolerance má vliv na duševní zdraví (na jeho uchování)
řešení frustr. situací:
agrese - vůči sobě nebo okolí
- vnitřní nebo navenek
- cílem je dostat ze sebe zlost, vypouštěcí ventil
- vnitřní agrese - sebetrýznění, je horší
regrese - cesta zpět k méně zralému chování
- dopouštíme se více chyb, ohrožujeme sebe i ostatní
(u post. dítěte - když oba manž. řeší regresivně - dají dítě do ústavu a dále se o něj nezajímají, pokud 1 rodič řeší regresí - odchází od rodiny)
fixace - zablokování stavu, který nastal
- chování se stále opakuje, nic se nevyřeší, vrací se ke stejnému chování
- pocit ohrožení, oddálení a znemožnění uspokojení určité potřeby
překážky:
vnitřní - z konkur. osoby, strach, stydlivost, výčitky svědomí
vnější -jednání jiné osoby, někdo nám to znemožní
frustrační tolerance
-jak daleko jsem schopni se vyrovnat s frustračními situacemi
- je individuální
- výše frustrační tolerance má vliv na duševní zdraví (na jeho uchování)
řešení frustr. situací:
agrese - vůči sobě nebo okolí
- vnitřní nebo navenek
- cílem je dostat ze sebe zlost, vypouštěcí ventil
- vnitřní agrese - sebetrýznění, je horší
regrese - cesta zpět k méně zralému chování
- dopouštíme se více chyb, ohrožujeme sebe i ostatní
(u post. dítěte - když oba manž. řeší regresivně - dají dítě do ústavu a dále se o něj nezajímají, pokud 1 rodič řeší regresí - odchází od rodiny)
fixace - zablokování stavu, který nastal
- chování se stále opakuje, nic se nevyřeší, vrací se ke stejnému chování
Stres, frustrace, fóbie
fobie
- patří do klinické psychologie, náročná životní situace
= iracionální (rozumově nevysvětlitelné) ochromující strach
- strach je vědomý, ale nelze ho ovládnout
- příčina není přesně známá, určitý vliv má dědičnost ‚ naučenost (pozorováním nebo vlastním zážitkem) a nebo nevíme proč
- svým způsobem má reálný podklad
- asi 500 druhů fobií
sociální fobie strach z komunikace s druhými lidmi, komunikuje pouze s rodinou ale
s cizími ne
agorafobie - strach z otevřeného prostoru,
akrofobie z výšky,
mizofóbie ze špíny,
thanatofóbie - ze smrti,
scholafóbie - ze školy
- léčení medikamenty a psychoterapií (nejúčinnější - kognitivní behaviorální terapie)
- patří do klinické psychologie, náročná životní situace
= iracionální (rozumově nevysvětlitelné) ochromující strach
- strach je vědomý, ale nelze ho ovládnout
- příčina není přesně známá, určitý vliv má dědičnost ‚ naučenost (pozorováním nebo vlastním zážitkem) a nebo nevíme proč
- svým způsobem má reálný podklad
- asi 500 druhů fobií
sociální fobie strach z komunikace s druhými lidmi, komunikuje pouze s rodinou ale
s cizími ne
agorafobie - strach z otevřeného prostoru,
akrofobie z výšky,
mizofóbie ze špíny,
thanatofóbie - ze smrti,
scholafóbie - ze školy
- léčení medikamenty a psychoterapií (nejúčinnější - kognitivní behaviorální terapie)
Učení
Učení
= zdokonalování se ve vědomostech, dovednostech a návycích
= veškeré získávání zkušeností a obohacování individuálního vývoje jedince
= vše co nebylo vrozeno, jedinec získává učením
= záměrné, cílevědomé a systematické získávání vědomostí, dovedností a návyků, jakož i
forem chování a osobních vlastností
vědomost - to, co vím, teoretická znalost představ a pojmů
dovednost - dílčí psych. předpoklad pro vykonávání určité činnosti
1) senzomotorická smysl + pohyb (psaní, kreslení, tanec)
2) intelektuální - využití vědomostí v praxi
3) sociální (společenská ) použití soc. norem v praxi
návyk - vědomost + dovednost
fáze učení:
a) motivační - musím se chtít učit
b) poznávací - zjišťuji, co všechno se mám na učit, vůle, informace o tom, co se mám naučit
c) výkonná - dochází k naučení, osvojení si vědomostí
d) kontrolní - opakování
druhy učení:
1) senzomotorické - psaní, čtení, chození
2) osvojování si vědomostí - pojmy, poznatky
3) osvojování si způsobů řešení úloh či problémů - vzorce při matematice
4) sociální učení - naučit se projevit radost, taktní jednání (aby neublížilo), umění spolupráce
(pomoci druhému), můj vztah k druhým osobám, submisivní - příliš tolerantní
= zdokonalování se ve vědomostech, dovednostech a návycích
= veškeré získávání zkušeností a obohacování individuálního vývoje jedince
= vše co nebylo vrozeno, jedinec získává učením
= záměrné, cílevědomé a systematické získávání vědomostí, dovedností a návyků, jakož i
forem chování a osobních vlastností
vědomost - to, co vím, teoretická znalost představ a pojmů
dovednost - dílčí psych. předpoklad pro vykonávání určité činnosti
1) senzomotorická smysl + pohyb (psaní, kreslení, tanec)
2) intelektuální - využití vědomostí v praxi
3) sociální (společenská ) použití soc. norem v praxi
návyk - vědomost + dovednost
fáze učení:
a) motivační - musím se chtít učit
b) poznávací - zjišťuji, co všechno se mám na učit, vůle, informace o tom, co se mám naučit
c) výkonná - dochází k naučení, osvojení si vědomostí
d) kontrolní - opakování
druhy učení:
1) senzomotorické - psaní, čtení, chození
2) osvojování si vědomostí - pojmy, poznatky
3) osvojování si způsobů řešení úloh či problémů - vzorce při matematice
4) sociální učení - naučit se projevit radost, taktní jednání (aby neublížilo), umění spolupráce
(pomoci druhému), můj vztah k druhým osobám, submisivní - příliš tolerantní
Učení
faktory ovlivňuiící průběh učení:
1) prostředí - mikroklima kombinace světlo,teplota 21°C, hluk, ozón-čerstvý vzduch
2) související s učícím se - vše co souvisí s biologickou podmíněností psych.
a) délka učení - 30 min., přestávka kratší, individuální, v závislosti na věku
b) fyzický stav-nemoc (menší kvalita),únava (fyzická),uspokojení bio. potřeb
c) psych. stav citový stav, nálady (dobrá podpora), pozornost (roztržitost a rozptylování)
d) vlastní typové zvláštnosti typ temperamentu (S a CH intenzivněji, rychleji se naučí než M a Z)
e) motivace chtění se naučit
f) vztah k učební látce který předmět se máme naučit
g) stupeň rozvoje schopností - rozvinutá vloha, kdo má vysoké IQ je schopen se rozvíjet se svém oboru, ale ne v normálních věcech
3) související s učební látkou
a) struktura - povaha učebního materiálu (souvislý text, pojmy, dává nebo nedává smysl)
b) stupeň konkrétnosti a abstraktnosti názornost učebního materiálu
c) pestrost a zajímavost učebního materiálu - budoucí uplatnění učební látky
d) rozsah učební látky
e) jednoduchost a přehlednost
metody učení a opakování:
metody - se dělí podle toho, jestli se učíme v celku nebo počástech
celek: - výhody vztahy, logické vyvození
- nevýhody dlouhý časový úsek pro učení
částečná: -výhody - kratší úseky, snadnější zapamatování,dobrý pocit,že se něco naučil
-nevýhody - daleko těžší vyvozovat logické návaznosti
= ideální je metoda kombinovaná
opakování celkové nebo částečné, paměť a stupeň vybavování po celcích nebo po částech
a) orientační osnova toho, co se učíme
b) doplňující op. k určitému pojmu další poznatky, vysvětlení
c) systemizující op. dané dohromady, souvislosti s předchozí látkou, předměty
op. - přesná reprodukce - lehce se zapomíná, špatně se navazuje
- svými slovy - látce rozumíme
1) prostředí - mikroklima kombinace světlo,teplota 21°C, hluk, ozón-čerstvý vzduch
2) související s učícím se - vše co souvisí s biologickou podmíněností psych.
a) délka učení - 30 min., přestávka kratší, individuální, v závislosti na věku
b) fyzický stav-nemoc (menší kvalita),únava (fyzická),uspokojení bio. potřeb
c) psych. stav citový stav, nálady (dobrá podpora), pozornost (roztržitost a rozptylování)
d) vlastní typové zvláštnosti typ temperamentu (S a CH intenzivněji, rychleji se naučí než M a Z)
e) motivace chtění se naučit
f) vztah k učební látce který předmět se máme naučit
g) stupeň rozvoje schopností - rozvinutá vloha, kdo má vysoké IQ je schopen se rozvíjet se svém oboru, ale ne v normálních věcech
3) související s učební látkou
a) struktura - povaha učebního materiálu (souvislý text, pojmy, dává nebo nedává smysl)
b) stupeň konkrétnosti a abstraktnosti názornost učebního materiálu
c) pestrost a zajímavost učebního materiálu - budoucí uplatnění učební látky
d) rozsah učební látky
e) jednoduchost a přehlednost
metody učení a opakování:
metody - se dělí podle toho, jestli se učíme v celku nebo počástech
celek: - výhody vztahy, logické vyvození
- nevýhody dlouhý časový úsek pro učení
částečná: -výhody - kratší úseky, snadnější zapamatování,dobrý pocit,že se něco naučil
-nevýhody - daleko těžší vyvozovat logické návaznosti
= ideální je metoda kombinovaná
opakování celkové nebo částečné, paměť a stupeň vybavování po celcích nebo po částech
a) orientační osnova toho, co se učíme
b) doplňující op. k určitému pojmu další poznatky, vysvětlení
c) systemizující op. dané dohromady, souvislosti s předchozí látkou, předměty
op. - přesná reprodukce - lehce se zapomíná, špatně se navazuje
- svými slovy - látce rozumíme
Stres, frustrace, fóbie
Stres, frustrace, fóbie
Stres - zaměňuje se s konfliktem a jinými
= nadměrná zátěž neúnikového druhu, vedoucí k trvalé stresové reakci, ústící ve tkáňové poškození, k poruše adrenokortikálních funkcí a psychosomatickým poruchám
- sebezáchovný mechanismus a silný motivační faktor
křivka stresu:
např. čas —je stres, musím to stihnout do určité doby
stresové optimum — největší pracovní nasazení
příčiny stresu:
- dlouhodobé duševní vypětí bez úlevy
- stálý hluk
- neustálý spěch
- tlak termínů
- nedostatek pohybu
- monotónnost a narušené soc. vztahy v rodině
- nedostatek aktivního odpočinku a spánku (workholici)
- negativní city
- pocit viny, špatné svědomí
- obavy a strach z budoucnosti
- bolest
- nemoc
- nedostatek sebevědomí
- trvalá podřízenost a ztráta životního smyslu
Stres - zaměňuje se s konfliktem a jinými
= nadměrná zátěž neúnikového druhu, vedoucí k trvalé stresové reakci, ústící ve tkáňové poškození, k poruše adrenokortikálních funkcí a psychosomatickým poruchám
- sebezáchovný mechanismus a silný motivační faktor
křivka stresu:
např. čas —je stres, musím to stihnout do určité doby
stresové optimum — největší pracovní nasazení
příčiny stresu:
- dlouhodobé duševní vypětí bez úlevy
- stálý hluk
- neustálý spěch
- tlak termínů
- nedostatek pohybu
- monotónnost a narušené soc. vztahy v rodině
- nedostatek aktivního odpočinku a spánku (workholici)
- negativní city
- pocit viny, špatné svědomí
- obavy a strach z budoucnosti
- bolest
- nemoc
- nedostatek sebevědomí
- trvalá podřízenost a ztráta životního smyslu
Předmět psychologie
NOVOVĚK
17. stol. René Descartes teze „ Myslím, tedy jsem.“
- teorie „vědomí“ uvědomění si sama sebe
- vysvětluje pojem reflex = melancholická odpověď na jakýkoli podmět
John Locke
- co nebylo ve smyslech, nemůže být v rozumu(co nevidíme,nemáme v mozku)
- filozofický směr = senzualismus
tabularáza -jedinec se rodí jako nepopsaná černá tabule a všechno získává v životě zkušeností (může se z něj stát cokoliv)
- popírá dědičnost
1879 — 1. psychologická laboratoř, v Lipsku založil Wilhelm Wundt
- patří k senzualizmu, dnes asocianismus
- tímto rokem se odděluje psychologie od filozofie, protože měla svůj vlastní výzkum
- měla dostatek poznatků ve svém oboru + přezkoumání dosavadních poznatků, rozvoj
teoretického myšlení vznik specifických psychologických pojmů
asocianismus = spojení myšlenky s věcí
behaviorismus
- založil je J.B. Watson — zkoumání chování jedince (změna svého chování), reakce na podměty S (stimul = podmět) R (reakce)
S — O (objekt, proměnná) — R
gestaltismus tvarová, celostní psychologie
- chápe psych. procesy jako celky, které jsou měnné vždy po těchto celcích
17. stol. René Descartes teze „ Myslím, tedy jsem.“
- teorie „vědomí“ uvědomění si sama sebe
- vysvětluje pojem reflex = melancholická odpověď na jakýkoli podmět
John Locke
- co nebylo ve smyslech, nemůže být v rozumu(co nevidíme,nemáme v mozku)
- filozofický směr = senzualismus
tabularáza -jedinec se rodí jako nepopsaná černá tabule a všechno získává v životě zkušeností (může se z něj stát cokoliv)
- popírá dědičnost
1879 — 1. psychologická laboratoř, v Lipsku založil Wilhelm Wundt
- patří k senzualizmu, dnes asocianismus
- tímto rokem se odděluje psychologie od filozofie, protože měla svůj vlastní výzkum
- měla dostatek poznatků ve svém oboru + přezkoumání dosavadních poznatků, rozvoj
teoretického myšlení vznik specifických psychologických pojmů
asocianismus = spojení myšlenky s věcí
behaviorismus
- založil je J.B. Watson — zkoumání chování jedince (změna svého chování), reakce na podměty S (stimul = podmět) R (reakce)
S — O (objekt, proměnná) — R
gestaltismus tvarová, celostní psychologie
- chápe psych. procesy jako celky, které jsou měnné vždy po těchto celcích
Předmět psychologie
hlubinná psych. = psychoanalýza freudismus
Sigmund Freud - zaměření na konkrétního člověka
- reakce na neschopnost společnosti si všimnout konkrétního člověka
2 principy - princip slasti (libido)
- princip reality
teorie osobnosti ID ono — pudový základ, potřeba
EGO —já (empirické duševno)
SUPEREGO — nadjá osobní morálka
pud sexuální který nás žene až k slasti (život)
pud destruktivní —jeho cílem je naše zničení (morálkou, společností)
psychoanalytik - člověk, který pomocí psychoanalýzy zjišťuje váš pudový základ (otázky, vypovídání)
ruská reflexoloie
I.P. Pavlov - teorie reflexu
I.M. Sečenov
podmíněný reflex - naučený (mluvení, psaní, chození, získávání zkušeností) nepodmíněný reflex reflex, který je nám vrozený (nepotřebuje podmět, automatický), sací, polykací, dýchací, mrkací, kašlací
reflexní oblouk
NS CNS - mozek, mícha
- vegetativní (útrobní nervové orgány)
- periferní (okrajové nervstvo)
3 principy ruské reflexoloie:
1) princip jednoty organismu a prostředí - okolí působí na psych. člověka, organismus se vyvíjí v závislosti na prostředí
2) principy činnostní psychika člověka se vyvíjí při činnostech (musí si to zkusit, aby se to naučil)
3) princip evoluční (postupný vývoj) - psychika jedince se vyvíjí v závislosti na společenskohistorickém vývoji a na vývoji samotného J
Sigmund Freud - zaměření na konkrétního člověka
- reakce na neschopnost společnosti si všimnout konkrétního člověka
2 principy - princip slasti (libido)
- princip reality
teorie osobnosti ID ono — pudový základ, potřeba
EGO —já (empirické duševno)
SUPEREGO — nadjá osobní morálka
pud sexuální který nás žene až k slasti (život)
pud destruktivní —jeho cílem je naše zničení (morálkou, společností)
psychoanalytik - člověk, který pomocí psychoanalýzy zjišťuje váš pudový základ (otázky, vypovídání)
ruská reflexoloie
I.P. Pavlov - teorie reflexu
I.M. Sečenov
podmíněný reflex - naučený (mluvení, psaní, chození, získávání zkušeností) nepodmíněný reflex reflex, který je nám vrozený (nepotřebuje podmět, automatický), sací, polykací, dýchací, mrkací, kašlací
reflexní oblouk
NS CNS - mozek, mícha
- vegetativní (útrobní nervové orgány)
- periferní (okrajové nervstvo)
3 principy ruské reflexoloie:
1) princip jednoty organismu a prostředí - okolí působí na psych. člověka, organismus se vyvíjí v závislosti na prostředí
2) principy činnostní psychika člověka se vyvíjí při činnostech (musí si to zkusit, aby se to naučil)
3) princip evoluční (postupný vývoj) - psychika jedince se vyvíjí v závislosti na společenskohistorickém vývoji a na vývoji samotného J
Předmět psychologie
Předmět psychologie
PRAVĚK
- nejstarší období šamani a kouzelníci
STAROVĚK
Antika starověké Řecko (1. tis. př.n.l.)
idealisté = idealismus zabývá se vůlí a city
Platón - Kniha o duši duše je nesmrtelná a tělo je tvořeno pomíjející hmotou Aristoteles - zabývá se vůlí a city
materialisté první byla hmota, poté duše (idea)
Alkmaion - prohlásil, že sídlo duše je srdce, 1. pitva
Demokritos - člověk je tvořen především hmotou a pak oživen duší
Hippokrates 1. hippokratova přísaha
- cholerik, sangvinik, flegmatik, melancholik poměr šťáv v těle Galenos
STŘEDOVĚK
- vládne církev
- katolická církev křesťanství bible
Tomáš Akvinský
Sv. Augustin
- člověk je podstatou hříšný pokud se chce změnit, musí poznat sám sebe
- člověk je chápán jako mikrokosmos
PRAVĚK
- nejstarší období šamani a kouzelníci
STAROVĚK
Antika starověké Řecko (1. tis. př.n.l.)
idealisté = idealismus zabývá se vůlí a city
Platón - Kniha o duši duše je nesmrtelná a tělo je tvořeno pomíjející hmotou Aristoteles - zabývá se vůlí a city
materialisté první byla hmota, poté duše (idea)
Alkmaion - prohlásil, že sídlo duše je srdce, 1. pitva
Demokritos - člověk je tvořen především hmotou a pak oživen duší
Hippokrates 1. hippokratova přísaha
- cholerik, sangvinik, flegmatik, melancholik poměr šťáv v těle Galenos
STŘEDOVĚK
- vládne církev
- katolická církev křesťanství bible
Tomáš Akvinský
Sv. Augustin
- člověk je podstatou hříšný pokud se chce změnit, musí poznat sám sebe
- člověk je chápán jako mikrokosmos
Hra a práce
Starší
práce - když není člověk spokojen např. stále více pracuje a tím dochází ke snížení
psychických sil, chodí na konkurzy, stanovuje pracovní cíle svým dětem, rezignuje...
- nechat prostor na vlastní tempo
- organizovaná činnost je pomalejší, ale práce je kvalitnější (nahrazuje zkušenostmi)
Stáří a stárnutí
učení, práce a činnosti - nechce se jim moc učit, protože jsou pomalí
- velký problém s adaptací na nové prostředí a situace
- změny pracovního tempa
- více času na řešení problémů
- tvořivost je stále zachována
práce - když není člověk spokojen např. stále více pracuje a tím dochází ke snížení
psychických sil, chodí na konkurzy, stanovuje pracovní cíle svým dětem, rezignuje...
- nechat prostor na vlastní tempo
- organizovaná činnost je pomalejší, ale práce je kvalitnější (nahrazuje zkušenostmi)
Stáří a stárnutí
učení, práce a činnosti - nechce se jim moc učit, protože jsou pomalí
- velký problém s adaptací na nové prostředí a situace
- změny pracovního tempa
- více času na řešení problémů
- tvořivost je stále zachována
Vztahově postojové vlastnosti
Vztahově postojové vlastnosti
charakter = soubor vlastností osobnosti, které se zakládají na jejím morálním přesvědčení a projevují se v mravní stránce jejího chování a jednání, mravní normy společnosti- INTERIORIZACE-zvnitřnění mravních norem-já je přijmu za své
- chování a jednání je ovlivněno podle mravních norem
- charakter je získaný projevuje se kolem 3 let věku dítěte
- přisvojujeme mu kladné u záporné vlastnosti
- charakter se váže hlavně k vlastnostem:
světonázorovým (moje názory na základní otázky bytí)
pracovní- pojetí charakteru v užším slovasmyslu
mravní -spravedlnost, mravnost, čestnost
společenské- projevují se vůči ostatním lidem (sympatický, emfatický, nechápavý, sobecký, uráží ostatní)
- setkáváme se s nimi ve všech oblastech psychiky, nejvíce však v psych. práce
postoje a ideály
postoj - relativně ustálená tendence charakteristickým způsobem reagovat na určité podměty
- systém svého vnitřního
- obsahem mého postoje je složka:
a) rozumová
b) citová
c) iracionální - nevím (nedá se vysvětlit jde z pudového základu)
- v postoji jsou tyto složky zastoupeny v různých poměrech
1) přesvědčení (racionální) - rozumová složka mínění - verbalizované přesvědčení
2) předsudek - postoj, kde převládá iracionální složka, historicky podmíněný
- nedá se rozumově vysvětlit
- postoje se vytvářejí v průběhu života, získáváním zkušeností
- vznikají jako důsledek mnoha opakovaných reakcí
ideály - vzorové životní cíle (+‘ -)
- každý m svůj ideál, bez ideálů nelze žít. vede nás k určité činnosti
- snílek - člověk, který nedělá žádnou aktivitu k naplnění ideálu
- pevný ve svých názorech
charakter = soubor vlastností osobnosti, které se zakládají na jejím morálním přesvědčení a projevují se v mravní stránce jejího chování a jednání, mravní normy společnosti- INTERIORIZACE-zvnitřnění mravních norem-já je přijmu za své
- chování a jednání je ovlivněno podle mravních norem
- charakter je získaný projevuje se kolem 3 let věku dítěte
- přisvojujeme mu kladné u záporné vlastnosti
- charakter se váže hlavně k vlastnostem:
světonázorovým (moje názory na základní otázky bytí)
pracovní- pojetí charakteru v užším slovasmyslu
mravní -spravedlnost, mravnost, čestnost
společenské- projevují se vůči ostatním lidem (sympatický, emfatický, nechápavý, sobecký, uráží ostatní)
- setkáváme se s nimi ve všech oblastech psychiky, nejvíce však v psych. práce
postoje a ideály
postoj - relativně ustálená tendence charakteristickým způsobem reagovat na určité podměty
- systém svého vnitřního
- obsahem mého postoje je složka:
a) rozumová
b) citová
c) iracionální - nevím (nedá se vysvětlit jde z pudového základu)
- v postoji jsou tyto složky zastoupeny v různých poměrech
1) přesvědčení (racionální) - rozumová složka mínění - verbalizované přesvědčení
2) předsudek - postoj, kde převládá iracionální složka, historicky podmíněný
- nedá se rozumově vysvětlit
- postoje se vytvářejí v průběhu života, získáváním zkušeností
- vznikají jako důsledek mnoha opakovaných reakcí
ideály - vzorové životní cíle (+‘ -)
- každý m svůj ideál, bez ideálů nelze žít. vede nás k určité činnosti
- snílek - člověk, který nedělá žádnou aktivitu k naplnění ideálu
- pevný ve svých názorech
Hra a práce
Školní věk
- hra
- začínají začátky práce
- hry x práce (hodnota sama o sobě x práce až na konec)
- funkce: RELAXACNI (všechny psychické funkce, každý den)
KOMPENZACNI (kompenzovat nedostatek pohybu)
- zachování DUSEVNI HYG. (uspokojení, příjemné pocity)
a) pohybové- individuální
- kolektivní
b) míčové: rozvoj soc. vztahů, jemné a hrubé motoriky...
c) konstruktivní:projev momentu a touhy po vytvoření
okolo 10 až 11 roku detailismus
d) napodobivé: význam pro určování soc. rolí, rozvoj řeči
e) stolové:např. pexeso
f) intelektuální:např. křížovky
Puberta
Dospívání
Dospělost
- hra
- začínají začátky práce
- hry x práce (hodnota sama o sobě x práce až na konec)
- funkce: RELAXACNI (všechny psychické funkce, každý den)
KOMPENZACNI (kompenzovat nedostatek pohybu)
- zachování DUSEVNI HYG. (uspokojení, příjemné pocity)
a) pohybové- individuální
- kolektivní
b) míčové: rozvoj soc. vztahů, jemné a hrubé motoriky...
c) konstruktivní:projev momentu a touhy po vytvoření
okolo 10 až 11 roku detailismus
d) napodobivé: význam pro určování soc. rolí, rozvoj řeči
e) stolové:např. pexeso
f) intelektuální:např. křížovky
Puberta
Dospívání
Dospělost
Hra a práce
Mladá
-práce - se odráží vlastnosti sebe regulační a společenské vztahy
- nutná je spokojenost, protože proniká do celého života
- v různých procesích různé typy lidí
- naplňuje většinu dne a má velký vliv na psychiku jedince
motivační síly pro pracovní činnost
- u každého člověka jiný poměr motivačních sil,
1) získat vnější hmotné prostředky
- osamostatnění, užívání, ekonomická nezávislost z ní ale časem vzniká ekonomická závislost (uživení rodiny)
2) pomáhat druhým
- cítit užitečnost své práce, chápat její smysluplnost, je prospěšná
3) uskutečňuje sou osobní dispozici
- mé schopnosti, talent na něco, zájem o něco, temperament
4) najít přátelské kontakty
- zajímaví a pozitivní kontakt s lidmi, navázání nových vztahů
po práci je nutný i odpočinek
- workholik nepodává tak dobré výkony
- měl by vyvažovat s pracovní činností
- odpočinek a) fyzický
b) aktivní
- je i a) aktivní
b) pasivní (jen přijímám a nic nevydávám)
c) střídání různých činností
- náplň volného času záleží na osobních vlastnostech a věku člověka
Střední
-práce - se odráží vlastnosti sebe regulační a společenské vztahy
- nutná je spokojenost, protože proniká do celého života
- v různých procesích různé typy lidí
- naplňuje většinu dne a má velký vliv na psychiku jedince
motivační síly pro pracovní činnost
- u každého člověka jiný poměr motivačních sil,
1) získat vnější hmotné prostředky
- osamostatnění, užívání, ekonomická nezávislost z ní ale časem vzniká ekonomická závislost (uživení rodiny)
2) pomáhat druhým
- cítit užitečnost své práce, chápat její smysluplnost, je prospěšná
3) uskutečňuje sou osobní dispozici
- mé schopnosti, talent na něco, zájem o něco, temperament
4) najít přátelské kontakty
- zajímaví a pozitivní kontakt s lidmi, navázání nových vztahů
po práci je nutný i odpočinek
- workholik nepodává tak dobré výkony
- měl by vyvažovat s pracovní činností
- odpočinek a) fyzický
b) aktivní
- je i a) aktivní
b) pasivní (jen přijímám a nic nevydávám)
c) střídání různých činností
- náplň volného času záleží na osobních vlastnostech a věku člověka
Střední
Hra a práce
Hra a práce
Kojenecké období
jemná motorika
- okolo 3 až 4 měsíce začíná sahat na předměty a části těla (poznává)
- okolo 5 měsíce sahá na předměty oběma rukama (zrak a pohyb se soustředí do jednoho místa)
- okolo 9 měsíce uchop - palec proti (bouchá o sebe předměty
vývoj sociální
- vývoj dítěte k ostatním lidem a postupem času k věcem...
- okolo 8 měsíce začíná reagovat na lidi i špatně - spojeno s pocitem nelibosti (doktor studené ruce bílí plášť)
- se začíná projevovat ve hře (kloubí se motorika se smyslovým vývojem)
- na konci tohoto období začíná mít smysl pro hru
- hry funkční: experimentace s ručičkami a nožičkami, experimentace s mluvidly
- hry s předměty: dítě něco vezme, cucá to, mačká. .pustí
- hry konstruktivní: ke konci tohoto období začíná tím že matka mu postaví komínek z kostiček a on ho zboří, postupně začíná stavět kostičky na sebe a když dítě vidí radost opakuje to (sněhuláka...)
- hry sociální: ke kterým potřebuje partnera
- primitivní hra na schovávanou: dítěti se dá na hlavičku plenka, posilujeme vědomí, že osoba zmizí, ale zase se objeví, pocit libosti
- honička začíná většinou sourozenci a prarodiči: dítě se snaží uniknou a být s druhým člověkem a co od něj může čekat a co ne
- hra paci paci pacičky.
- takhle jedou páni... (bezpečí)
- vařila myšička kašičku
- kloubí se vývoj motoriky se smyslovým vývojem a vznikají koordinovanější pohyby + vývoj sluchu, hmatu, spolupráce, začátek rozumových schopností, vnímání...
Batole
- vývoj her
- další rozvoj a vymizení funkčních her
- hry napodobivé: napodobují lidi, zvířata, práce.
velký význam pro rozvíjení psychických funkcí a
fyzické výkonnosti
Kojenecké období
jemná motorika
- okolo 3 až 4 měsíce začíná sahat na předměty a části těla (poznává)
- okolo 5 měsíce sahá na předměty oběma rukama (zrak a pohyb se soustředí do jednoho místa)
- okolo 9 měsíce uchop - palec proti (bouchá o sebe předměty
vývoj sociální
- vývoj dítěte k ostatním lidem a postupem času k věcem...
- okolo 8 měsíce začíná reagovat na lidi i špatně - spojeno s pocitem nelibosti (doktor studené ruce bílí plášť)
- se začíná projevovat ve hře (kloubí se motorika se smyslovým vývojem)
- na konci tohoto období začíná mít smysl pro hru
- hry funkční: experimentace s ručičkami a nožičkami, experimentace s mluvidly
- hry s předměty: dítě něco vezme, cucá to, mačká. .pustí
- hry konstruktivní: ke konci tohoto období začíná tím že matka mu postaví komínek z kostiček a on ho zboří, postupně začíná stavět kostičky na sebe a když dítě vidí radost opakuje to (sněhuláka...)
- hry sociální: ke kterým potřebuje partnera
- primitivní hra na schovávanou: dítěti se dá na hlavičku plenka, posilujeme vědomí, že osoba zmizí, ale zase se objeví, pocit libosti
- honička začíná většinou sourozenci a prarodiči: dítě se snaží uniknou a být s druhým člověkem a co od něj může čekat a co ne
- hra paci paci pacičky.
- takhle jedou páni... (bezpečí)
- vařila myšička kašičku
- kloubí se vývoj motoriky se smyslovým vývojem a vznikají koordinovanější pohyby + vývoj sluchu, hmatu, spolupráce, začátek rozumových schopností, vnímání...
Batole
- vývoj her
- další rozvoj a vymizení funkčních her
- hry napodobivé: napodobují lidi, zvířata, práce.
velký význam pro rozvíjení psychických funkcí a
fyzické výkonnosti
Hra a práce
Předškolní věk
Hra - to je činnost, která má hodnotu sama o sobě
- předstupeň pracovní aktivity
- by neměla vymizet za životy člověka
- význam: rozvijí vždy celého člověka, poznávací funkce, socializace, hromadění nových zkušeností, fantazie, tvůrčí schopnosti, jemnou a hrubou motoriku.
- by měla by tvořit převahu aktivit
funkce
1) je MOTIVAČNÍM ČINNITELEM
2) funguje jako UKAZATEL VYVOJOVE UROVNE
3) má LECEBNOU FUNKCI v každém věku
- kolektivní (sociální): se rozvíjejí vztahy mezi vrstevníky a upevňují postavení
dítěte ve společnosti, dochází k osvojení společenských návyků...
na schovávanou, chodí pešek o kolo, pískovišti...
- úlohové: dítě hraje nějakou úlohu
např. na doktora, prodavačku...
rozvijí se představy, fantazie...
- konstruktivní: prudký vzestup až do školního věku
např. lego, kostky, stavebnice...
rozvijí motoriku, fantazii, vztah k práci...
- stolové: člověče nezlob se, domino, karty, šašek...
rozvijí kombinační schopnost, paměť, motoriku...
- výtvarné činnosti: je nejvděčnější činností
např. plastelína, s přírodninami, omalovánky...
okolo 6 letu schopno NAMALOVAT DETAILY
rozvijí jemnou motoriku, estetické city...
- zájmové: a)o pomoci v domácnosti
- utírání nádobí, zalívání kytek, míchání...
- děti se stávají platnými členy rodiny
- rozvíjí se vztah k práci, motorika...
b)vyprávění - např. předčítání, povídání, zpívání, rádio, TV (od 6 let),
počítače a počítačové liry
- na prvním místě by měl být kontakt člověk - člověk
- rozvijí se řeč, sociální vztahy
Hra - to je činnost, která má hodnotu sama o sobě
- předstupeň pracovní aktivity
- by neměla vymizet za životy člověka
- význam: rozvijí vždy celého člověka, poznávací funkce, socializace, hromadění nových zkušeností, fantazie, tvůrčí schopnosti, jemnou a hrubou motoriku.
- by měla by tvořit převahu aktivit
funkce
1) je MOTIVAČNÍM ČINNITELEM
2) funguje jako UKAZATEL VYVOJOVE UROVNE
3) má LECEBNOU FUNKCI v každém věku
- kolektivní (sociální): se rozvíjejí vztahy mezi vrstevníky a upevňují postavení
dítěte ve společnosti, dochází k osvojení společenských návyků...
na schovávanou, chodí pešek o kolo, pískovišti...
- úlohové: dítě hraje nějakou úlohu
např. na doktora, prodavačku...
rozvijí se představy, fantazie...
- konstruktivní: prudký vzestup až do školního věku
např. lego, kostky, stavebnice...
rozvijí motoriku, fantazii, vztah k práci...
- stolové: člověče nezlob se, domino, karty, šašek...
rozvijí kombinační schopnost, paměť, motoriku...
- výtvarné činnosti: je nejvděčnější činností
např. plastelína, s přírodninami, omalovánky...
okolo 6 letu schopno NAMALOVAT DETAILY
rozvijí jemnou motoriku, estetické city...
- zájmové: a)o pomoci v domácnosti
- utírání nádobí, zalívání kytek, míchání...
- děti se stávají platnými členy rodiny
- rozvíjí se vztah k práci, motorika...
b)vyprávění - např. předčítání, povídání, zpívání, rádio, TV (od 6 let),
počítače a počítačové liry
- na prvním místě by měl být kontakt člověk - člověk
- rozvijí se řeč, sociální vztahy
Myšlení
fáze řešení problému:
1) setkání se s problémem - přistoupí na řešení, nebo problém obejde, základem je.
abychom problém správně pochopili, doplňujeme si informace
2) příprava na řešení problému - vytyčíme hypotézu, určíme si, jak to chceme vyřešit
3) vlastní proces řešení problému - dochází k ověřování hypotéz + získávání dalších
informací, zbavujeme se napětí
4) nalezení řešení
5) ověření správnosti nalezeného řešení
způsoby řešení problému:
1) pokus a omyl
2) přenesení minulých zkušeností na tento nový problém
3) podrobný rozbor problémové situace a využití všech dosavadních schopností a
vědomostí
4) tvůrčí řešení problémů - kreativita
1) setkání se s problémem - přistoupí na řešení, nebo problém obejde, základem je.
abychom problém správně pochopili, doplňujeme si informace
2) příprava na řešení problému - vytyčíme hypotézu, určíme si, jak to chceme vyřešit
3) vlastní proces řešení problému - dochází k ověřování hypotéz + získávání dalších
informací, zbavujeme se napětí
4) nalezení řešení
5) ověření správnosti nalezeného řešení
způsoby řešení problému:
1) pokus a omyl
2) přenesení minulých zkušeností na tento nový problém
3) podrobný rozbor problémové situace a využití všech dosavadních schopností a
vědomostí
4) tvůrčí řešení problémů - kreativita
Myšlení
poruchy myšlení:
zpomalené myšlení (útlum myšlení)
- u silného vyčerpání (fyzické i duševní vyčerpání)
- u závažnějšího somatického (tělesného onemocnění (srdce, zápal plic)
- intoxikace (otrava)
- deprese, demence (snížení intelig. schopností v průběhu vývoje)
překotné myšlení (zrychlené myšlení)
= myšlenkový trysk
manický stav - nenormální radostná nálada (alkoholové opojení, některé léky)
zabíhavé myšlení
- odbočování od hlavního tématu, děti do 13 let, fyziologicky úzkostliví lidé, lidé s velmi vysokým IQ, lidé se sníženou rozumovou úrovní
inkoherentní myšlení
- myšlení, kdy je porušen logický řád věci (řeči)
agramatismus — porucha řeči, nesouvislý proud řeči
- obluzené vědomí (schizofrenie), poslední fáze demence
bludy
- vtíravé myšlenky, chorobně mylné přesvědčení (nemocný jim věří a nedá si je vyvrátit), v jejich smyslu jedná
makromanické -jedinec je přesvědčeno tom, že je superman, nadpřirozené schopnosti
mikrimanické -jedinec je přesvědčen o vlastní bezvýznamnosti
paranoidní - klade význam bezvýznamným věcem
- schizofrenie, těžké psychózy (staří lidé v domovech důchodců)
myšlenkový záraz
- jedinec přestane myslet, slovně se vyjadřovat, není schopen vlastní myšlenky
zpomalené myšlení (útlum myšlení)
- u silného vyčerpání (fyzické i duševní vyčerpání)
- u závažnějšího somatického (tělesného onemocnění (srdce, zápal plic)
- intoxikace (otrava)
- deprese, demence (snížení intelig. schopností v průběhu vývoje)
překotné myšlení (zrychlené myšlení)
= myšlenkový trysk
manický stav - nenormální radostná nálada (alkoholové opojení, některé léky)
zabíhavé myšlení
- odbočování od hlavního tématu, děti do 13 let, fyziologicky úzkostliví lidé, lidé s velmi vysokým IQ, lidé se sníženou rozumovou úrovní
inkoherentní myšlení
- myšlení, kdy je porušen logický řád věci (řeči)
agramatismus — porucha řeči, nesouvislý proud řeči
- obluzené vědomí (schizofrenie), poslední fáze demence
bludy
- vtíravé myšlenky, chorobně mylné přesvědčení (nemocný jim věří a nedá si je vyvrátit), v jejich smyslu jedná
makromanické -jedinec je přesvědčeno tom, že je superman, nadpřirozené schopnosti
mikrimanické -jedinec je přesvědčen o vlastní bezvýznamnosti
paranoidní - klade význam bezvýznamným věcem
- schizofrenie, těžké psychózy (staří lidé v domovech důchodců)
myšlenkový záraz
- jedinec přestane myslet, slovně se vyjadřovat, není schopen vlastní myšlenky
Myšlení
Myšlení
- nejvyšší forma poznání
- je založeno na postihování vztahů mezi předměty a jevy
- je to zprostředkované poznání, je založené na vnímání a představování
- výsledkem myšlení je myšlenka
- podstatou myšlení je vykonávání tzv. myšlenkových operací - postupů, kterými
postihujeme vztahy mezi předměty a jevy
základní myšlenkové operace:
- způsoby, jakými docházíme k novému poznatku
1) analýza a syntéza - spojují se s dalšími myšlenkovými operacemi
2) srovnávání - vychází z analýzy syntézy, na základě kterých srovnáváme podobnost a rozdílnost předmětů a jevů
3) abstrakce vytyčování podstatných znaků, např. lavice deska
4) zobecňování vytyčování společných vlastností
5) indukce z jednotlivých případů udělám obecný závěr (ovoce sejí,jablko + hruška)
6) dedukce z obecnosti vydedukuji jednotlivý příklad
7) analogie vyvození závěru na základě podobnosti s jiným závěrem (bílý černý, studený teplý)
formy myšlení:
1) pojmy obsah se dá definovat, nejjednodušší forma
definovat shromáždit základní vlastnosti pojmu (všechna slova)
2) soud - vyjadřuje vztah, mezi dvěma pojmy (padá sníh, slunce svítí)
3) úsudek postihování vztahů mezi soudy (slunce svítí, proto je teplo)
- nejvyšší forma poznání
- je založeno na postihování vztahů mezi předměty a jevy
- je to zprostředkované poznání, je založené na vnímání a představování
- výsledkem myšlení je myšlenka
- podstatou myšlení je vykonávání tzv. myšlenkových operací - postupů, kterými
postihujeme vztahy mezi předměty a jevy
základní myšlenkové operace:
- způsoby, jakými docházíme k novému poznatku
1) analýza a syntéza - spojují se s dalšími myšlenkovými operacemi
2) srovnávání - vychází z analýzy syntézy, na základě kterých srovnáváme podobnost a rozdílnost předmětů a jevů
3) abstrakce vytyčování podstatných znaků, např. lavice deska
4) zobecňování vytyčování společných vlastností
5) indukce z jednotlivých případů udělám obecný závěr (ovoce sejí,jablko + hruška)
6) dedukce z obecnosti vydedukuji jednotlivý příklad
7) analogie vyvození závěru na základě podobnosti s jiným závěrem (bílý černý, studený teplý)
formy myšlení:
1) pojmy obsah se dá definovat, nejjednodušší forma
definovat shromáždit základní vlastnosti pojmu (všechna slova)
2) soud - vyjadřuje vztah, mezi dvěma pojmy (padá sníh, slunce svítí)
3) úsudek postihování vztahů mezi soudy (slunce svítí, proto je teplo)
Myšlení
vývoj myšlení:
- členění životního cyklu + myšlení
Jean Piaget / piažet/
1) senzomorická fáze, kdy dochází k identifikaci (poznávání) objektu (0-2 roky), vnímání + pohyb
2) předpojmová symbolika - 2-4 roky - období, kdy nechápe rozdíly mezi živou a neživou přírodou, vše považuje za živé (oblíbená hračka -jíst, mluvit, spát)
3) názorné myšlení - 4-7 let - obsahuje chápání vztahů mezi jevy (ohmatat)
4) konkrétní operace - 7-l 1 let, všechny myšlenkové operace na konkrétní předměty
5) formální operace - spojeny s abstraktními pojmy + logické myšlení, převažující typ myšlení
druhy myšlení:
1) myšlení praktické - rychle postihnout základní vlastnosti, snadno vyřeší konkrétní situaci, vyvodí správné závěry
2) myšlení abstraktní - práce s jednotlivými abstraktními pojmy
myšlení jako řešení problému
druhy problémů:
1) otázky teoretického rázu, které se nedají řešit prostým myšlením (nutno použít kreativitu.
tvořivé myšlení)
2) úkoly, které se nedají řešit pouze na základě dosavadních zkušeností (mechanická aplikace)
3) činnost směřující k dosažení nějakého cíle, k němuž je zatím cesta neznámá nebo ještě není zcela známá, originalita (činnost, kterou ještě nikdo nikdy nevymyslel)
- členění životního cyklu + myšlení
Jean Piaget / piažet/
1) senzomorická fáze, kdy dochází k identifikaci (poznávání) objektu (0-2 roky), vnímání + pohyb
2) předpojmová symbolika - 2-4 roky - období, kdy nechápe rozdíly mezi živou a neživou přírodou, vše považuje za živé (oblíbená hračka -jíst, mluvit, spát)
3) názorné myšlení - 4-7 let - obsahuje chápání vztahů mezi jevy (ohmatat)
4) konkrétní operace - 7-l 1 let, všechny myšlenkové operace na konkrétní předměty
5) formální operace - spojeny s abstraktními pojmy + logické myšlení, převažující typ myšlení
druhy myšlení:
1) myšlení praktické - rychle postihnout základní vlastnosti, snadno vyřeší konkrétní situaci, vyvodí správné závěry
2) myšlení abstraktní - práce s jednotlivými abstraktními pojmy
myšlení jako řešení problému
druhy problémů:
1) otázky teoretického rázu, které se nedají řešit prostým myšlením (nutno použít kreativitu.
tvořivé myšlení)
2) úkoly, které se nedají řešit pouze na základě dosavadních zkušeností (mechanická aplikace)
3) činnost směřující k dosažení nějakého cíle, k němuž je zatím cesta neznámá nebo ještě není zcela známá, originalita (činnost, kterou ještě nikdo nikdy nevymyslel)
Stáří, kmetský věk
psychické poznávací procesy
vnímání - je nahrazeno zkušenostmi a to na prvním místě, protože je nekvalitní involuční změny
- sociální: haló efekt a ostatní se markantně zvyšuje - náplň jejich dne
představování - paměťové
- denní snění téměř není
myšlení - je pomalejší
- je snížené kreativní myšlení
paměť - z hlediska časového je narušená paměť krátkodobá
- je narušena mechanická a převažuje logická
učení, práce a činnosti
- nechce se jim moc učit, protože jsou pomalí
- velký problém s adaptací na nové prostředí a situace
- změny pracovního tempa
- více času na řešení problémů
- tvořivost je stále zachována
inteligence
- obecná se snižuje
- speciální zůstává zachována
city a sociální vztahy
- je snížení frustrační tolerance
- citové prožívání je méně bezpředmětné (=nenadchne se tolik jako dříve)
- snižuje se intenzita emocí (větší vyrovnanost)
- ale naopak se vyhrotí paličatost, agrese a většina negativních vlastností
- sebecit: zvyšuje je se, obrácenost do sebe, nejčastěji hovoří o sobě a nemocech
osobnost
= organická jednotka tělesného a psychického, vrozeného a získaného, typická pro daného jedince, projevující se v jeho chování a jednání
= jednota duševních vlastností a tělesné konstituce, která se utváří ve společenských vztazích
= genotyp =) fenotyp (výchova, prostředí+genetický potenciál)
vnímání - je nahrazeno zkušenostmi a to na prvním místě, protože je nekvalitní involuční změny
- sociální: haló efekt a ostatní se markantně zvyšuje - náplň jejich dne
představování - paměťové
- denní snění téměř není
myšlení - je pomalejší
- je snížené kreativní myšlení
paměť - z hlediska časového je narušená paměť krátkodobá
- je narušena mechanická a převažuje logická
učení, práce a činnosti
- nechce se jim moc učit, protože jsou pomalí
- velký problém s adaptací na nové prostředí a situace
- změny pracovního tempa
- více času na řešení problémů
- tvořivost je stále zachována
inteligence
- obecná se snižuje
- speciální zůstává zachována
city a sociální vztahy
- je snížení frustrační tolerance
- citové prožívání je méně bezpředmětné (=nenadchne se tolik jako dříve)
- snižuje se intenzita emocí (větší vyrovnanost)
- ale naopak se vyhrotí paličatost, agrese a většina negativních vlastností
- sebecit: zvyšuje je se, obrácenost do sebe, nejčastěji hovoří o sobě a nemocech
osobnost
= organická jednotka tělesného a psychického, vrozeného a získaného, typická pro daného jedince, projevující se v jeho chování a jednání
= jednota duševních vlastností a tělesné konstituce, která se utváří ve společenských vztazích
= genotyp =) fenotyp (výchova, prostředí+genetický potenciál)
Stáří, kmetský věk
typy lidí přizpůsobující se faktorům stáří
- člověk by měl v něco věřit, mít cíl
1) konstruktivní strategie
- člověk aktivní, čilí, radující se ze života, s plány a cíly
- zábavný přizpůsobivý, schopnost najít potěšení
- považovány za nosné osobnosti společnosti
- reálně hodnotí svůj život a akceptuje i možnost smrti
2) strategie závislosti
- člověk je závislý na druhých, pasivita, nespoléhání na vlastní sílu, vše si nechá udělat. bez ambicí a cílů, negativní pohled na svět
- muž předává iniciativu na ženu (když žena zemře přebírá ji na sebe)
3) strategie obraná
- brání se stáří, přehnaná aktivita, přeceňování sil, emocionálně silná kontrola až pedantství - hlídání se a nepřipouštění si věcí
4) strategie hostility (=nepříjemný, nesnášenlivý člověk)
- stále nabručený, svádění viny na okolí. nic pro něho není dobré, nesmíření se stářím, agrese odvrácená navenek, podezřívání, nepřející, stěžují si, vulgární
5) strategie sebe nenávist
- agresivita obrácená vůči sobě, nadměrně kritičtí k sobě, život berou jako selhání, smrt chápou jako vysvobození, proč budu brát prášky?, mohou působit
problémy. . .zapříčinění se na vlastní smrti
KMETSKÝ VĚK od 75 výše
-to samé jako ve stáří, ale zvyšují se involuční změny
- člověk by měl v něco věřit, mít cíl
1) konstruktivní strategie
- člověk aktivní, čilí, radující se ze života, s plány a cíly
- zábavný přizpůsobivý, schopnost najít potěšení
- považovány za nosné osobnosti společnosti
- reálně hodnotí svůj život a akceptuje i možnost smrti
2) strategie závislosti
- člověk je závislý na druhých, pasivita, nespoléhání na vlastní sílu, vše si nechá udělat. bez ambicí a cílů, negativní pohled na svět
- muž předává iniciativu na ženu (když žena zemře přebírá ji na sebe)
3) strategie obraná
- brání se stáří, přehnaná aktivita, přeceňování sil, emocionálně silná kontrola až pedantství - hlídání se a nepřipouštění si věcí
4) strategie hostility (=nepříjemný, nesnášenlivý člověk)
- stále nabručený, svádění viny na okolí. nic pro něho není dobré, nesmíření se stářím, agrese odvrácená navenek, podezřívání, nepřející, stěžují si, vulgární
5) strategie sebe nenávist
- agresivita obrácená vůči sobě, nadměrně kritičtí k sobě, život berou jako selhání, smrt chápou jako vysvobození, proč budu brát prášky?, mohou působit
problémy. . .zapříčinění se na vlastní smrti
KMETSKÝ VĚK od 75 výše
-to samé jako ve stáří, ale zvyšují se involuční změny
Stáří, kmetský věk
3. STÁRNUTÍ NERVOVÉ SOUSTAVY
- periferní a centrální = CNS na mozek a míchu
- v mozku dochází k úbytku mozkových buněk, dochází i k obnově, ale jejich funkčnost ani kvalita nejsou na dobré úrovni či náhrada pojivové tkáně (neprochází v ní krev mozek se neprokrvuje a pracuje pomaleji)
- změny periferní: např. člověk včas nezareaguje - zpomalení, nedokrvení okrajových orgánů
- změny vegetativní (nervstvo chemicko elektrická reakce synapse): např. nemá žízeň,
neví přesně co ho bolí
- nejčastěji cévní mozkové příhody
4. STÁRNUTÍ SMYSLOVÝCH ORGANŮ
- snižuje se jejich funkce (opotřebováním NS - synapse) a je nahrazena zkušenostmi, ale ne plně
- zrak: dalekozrakost, zákaly, snížení akumulace čočky, šeroslepost
- sluch: stařecká hluchota, ztráta sluchu
- čich: stálá sekrece z nosu (opotřebování žláz s vnitřní sekrecí)
- chuť: chuťové pohárky mají sníženou funkci, přesolují
-) vlivem nekvalitního vnímání dochází k nejistotě ve společnosti, komunikaci, snížení orientace. . .vede k opatrnost a může vzniknout sociální izolace
5. SNÍŽENÍ IMUNITNÍHO SYSTÉMU
- zapříčiněno úbytkem leukocytů
- Zn pro posílení imunity
- periferní a centrální = CNS na mozek a míchu
- v mozku dochází k úbytku mozkových buněk, dochází i k obnově, ale jejich funkčnost ani kvalita nejsou na dobré úrovni či náhrada pojivové tkáně (neprochází v ní krev mozek se neprokrvuje a pracuje pomaleji)
- změny periferní: např. člověk včas nezareaguje - zpomalení, nedokrvení okrajových orgánů
- změny vegetativní (nervstvo chemicko elektrická reakce synapse): např. nemá žízeň,
neví přesně co ho bolí
- nejčastěji cévní mozkové příhody
4. STÁRNUTÍ SMYSLOVÝCH ORGANŮ
- snižuje se jejich funkce (opotřebováním NS - synapse) a je nahrazena zkušenostmi, ale ne plně
- zrak: dalekozrakost, zákaly, snížení akumulace čočky, šeroslepost
- sluch: stařecká hluchota, ztráta sluchu
- čich: stálá sekrece z nosu (opotřebování žláz s vnitřní sekrecí)
- chuť: chuťové pohárky mají sníženou funkci, přesolují
-) vlivem nekvalitního vnímání dochází k nejistotě ve společnosti, komunikaci, snížení orientace. . .vede k opatrnost a může vzniknout sociální izolace
5. SNÍŽENÍ IMUNITNÍHO SYSTÉMU
- zapříčiněno úbytkem leukocytů
- Zn pro posílení imunity
Přihlásit se k odběru:
Příspěvky (Atom)